【題目】小明和小華在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量某金屬塊的密度.小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中,量筒內(nèi)水面的位置如圖甲所示.然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤(pán)天平的左盤(pán),在向右盤(pán)加砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),這時(shí)他應(yīng)該 (填“增加”或“減少”)砝碼;天平平衡時(shí)游碼在標(biāo)尺上的位置和右盤(pán)砝碼如圖乙所示.則該金屬塊的質(zhì)量為 g;金屬塊的密度為 kg/m3.
(2)小華說(shuō)小明在天平的使用上存在錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤是 ;并且這種測(cè)量方法使測(cè)量的金屬塊密度值
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)小華接著做“測(cè)定液體密度”的實(shí)驗(yàn).他繪制的液體和容器的總質(zhì)量m總跟液體的體積V之間的關(guān)系圖象如圖丙所示,根據(jù)圖象可知燒杯的質(zhì)量為 g.
【答案】(1)減少;52;2.6×103.(2)金屬塊上有水,不能用天平直接測(cè)量;偏大.(3)10.
【解析】
試題分析:(1)在使用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí),通過(guò)增減砝碼和移動(dòng)游碼使天平平衡;天平平衡后,左盤(pán)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)砝碼的質(zhì)量和標(biāo)尺所對(duì)應(yīng)的刻度值的和;測(cè)出質(zhì)量和密度后,根據(jù)ρ=就可以計(jì)算出物體的密度.
(2)本題中先用量筒測(cè)量的金屬塊的體積,然后將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤(pán)天平的左盤(pán),這樣導(dǎo)致質(zhì)量的測(cè)量存在誤差.
(3)圖象中的質(zhì)量不是液體的質(zhì)量,而是液體和燒杯的總質(zhì)量,所以圖象不過(guò)原點(diǎn).
解:(1)在測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),向右盤(pán)加砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè),說(shuō)明砝碼的質(zhì)量大于物體的質(zhì)量了,此時(shí)應(yīng)減少砝碼.天平平衡后,砝碼質(zhì)量加上游碼左側(cè)所對(duì)的刻度值就是被測(cè)物體的質(zhì)量,由圖可知小金屬塊的質(zhì)量是50g+2g=52g.金屬塊的體積為80cm3﹣60cm3=20cm3,
因此金屬塊的密度為:ρ===2.6g/cm3=2.6×103kg/m3.
故答案為:減少;52;2.6×103.
(2)本題中先測(cè)量的是金屬塊的體積,然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤(pán)天平的左盤(pán),這樣金屬塊上沾有水,導(dǎo)致質(zhì)量的測(cè)量值偏大,根據(jù)密度的計(jì)算公式ρ=,因此這種測(cè)量方法使測(cè)量的金屬塊密度值偏大.
故答案為:金屬塊上有水,不能用天平直接測(cè)量;偏大.
(3)圖象中的質(zhì)量不是液體的質(zhì)量,而是液體和燒杯的總質(zhì)量,即便液體的體積為零時(shí),質(zhì)量是不為零的,這個(gè)質(zhì)量就是燒杯的質(zhì)量,由圖可知,燒杯的質(zhì)量是10g.
故答案為:10.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( )
A.液體很難被壓縮,說(shuō)明分子間有引力
B.水會(huì)結(jié)冰,是因?yàn)榻Y(jié)冰時(shí)水分子靜止不動(dòng)
C.“一人吸煙,眾人受害”說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
D.將石塊研磨成粉狀,說(shuō)明分子變小了
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于物理學(xué),我們可以這樣去理解:物理學(xué)是世界的科學(xué);物理學(xué)是世界的科學(xué).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)它觀察到該溫度計(jì)的分度值為 ,目前其示數(shù)為 ,放入水中后,小明便開(kāi)始讀數(shù),如圖2所示.
(2)小明在此操作過(guò)程中有多處錯(cuò)誤請(qǐng)指出其中兩處:錯(cuò)誤①: 錯(cuò)誤②: .
當(dāng)水溫升到89℃時(shí),小剛開(kāi)始計(jì)時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度.然后,小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖3所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(3)小剛觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖4中A、B所示,則圖中 是水沸騰前的情況,圖中 是水沸騰時(shí)的情況:
(4)由圖象可以看出,把水從91℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為 min.水的沸點(diǎn)為 ℃.根據(jù)圖象可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1min,則水的溫度是 ℃.
(5)由圖象可知水沸騰的規(guī)律: .
(6)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時(shí),小華同學(xué)用電壓表測(cè)出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V,Ubc=2V,Uac=4V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是( )
A. 整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B. 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
C. 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電壓值
D. 換用電壓表的另一量程,再測(cè)出一組電壓值
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過(guò)程.
(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中,某時(shí)刻溫度如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是 (選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為 ℃,某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖丙ABCDE),則可知該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”).
(2)在該物質(zhì)熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯中拿出來(lái),該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回?zé),該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量.
(3)根據(jù)描繪的圖線,該物質(zhì)在第5min時(shí)處于 態(tài),該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃,仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫 (選填“快”或“慢”).
(4)圖象中DE段是 過(guò)程.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】給出的自然現(xiàn)象中,屬于液化現(xiàn)象的是( )
A. 冬天玻璃窗內(nèi)表面出現(xiàn)冰花
B. 放久了的樟腦變小了
C. 盤(pán)子里的水過(guò)一段時(shí)間后變少了
D. 夏天冷飲杯的外壁有小水珠
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較酒精和食用油的吸熱能力,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有酒精和食用油,分別用兩個(gè)相同的電加熱器對(duì)它們加熱.
(1)實(shí)驗(yàn)中對(duì)酒精和食用油的要求是 一樣.
(2)此實(shí)驗(yàn)中對(duì)酒精和食用油的加熱時(shí)間相同,說(shuō)明酒精吸收的熱量 (選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)加熱相同時(shí)間發(fā)現(xiàn)食用油溫度升高的更多,則 的吸熱能力更強(qiáng),在物理學(xué)中通常用物理量 表示物質(zhì)的這種性質(zhì).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用水來(lái)做冷卻劑,這是因?yàn)樗?/span> 較大;在汽油機(jī)的四個(gè)沖程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 沖程。中國(guó)南海海底探明有大量的“可燃冰”,同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的數(shù)10倍,說(shuō)明“可燃冰”的 很大。
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