【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________________(左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論_____(合理/不合理);原因是:__________。
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:___。
【答案】 左 F1×L1 = F2×L2 不合理 、 實驗次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性 杠桿本身受到重力
【解析】(1)杠桿重心左移,應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;力臂等于支點到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來.
(2)由圖可知,杠桿左邊鉤碼個數(shù)與格數(shù)的乘積為12,由杠桿平衡條件知,杠桿右邊鉤碼個數(shù)與格數(shù)的乘積為12,但由于鉤碼總數(shù)為8,A點已掛4個,故杠桿右邊鉤碼個數(shù)不能超過4,所以應(yīng)在杠桿右側(cè)3處掛4個鉤碼或右側(cè)4處掛3個鉤碼;
(3)圖乙中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大.
故答案為: (1). 左 (2).F1×L1=F2×L2 (3). 不合理 、 實驗次數(shù)太少,結(jié)論不具有普遍性 (4). 杠桿本身受到重力
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)最符合實際的是 ( )
A. 一個中學(xué)生站立時,對地面的壓強(qiáng)約1千帕
B. 兩個雞蛋的重約為1N
C. 中學(xué)生雙腳站立時對水平地面的壓力約為6×103N
D. 一張學(xué)生用課桌的高度約1.2m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖右所示,密閉的玻璃罩內(nèi)放有三個小實驗裝置:
一個充氣的氣球,一個是彈簧測力計測重力,另一個是裝滿水的杯子,杯口用塑料薄片履蓋并倒置懸掛在玻璃罩內(nèi)。在用抽氣機(jī)不斷抽去罩內(nèi)空氣的過程中,觀察到的現(xiàn)象是:
①充氣的氣球_______________________________
②彈簧測力計的示數(shù)____________________________
⑧玻璃杯中的水和塑料片____________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩相同的容器中裝有體積相等的兩種液體,靜止放置在水平桌面上.將同種材料制作的實心物體A、B分別放入兩容器中,靜止時液面等高,如圖所示.則
A.A的重力等于B的重力
B.甲杯中液體的密度小于乙杯中液體的密度
C.甲杯對桌面的壓力大于乙杯對桌面的壓力
D.兩容器底部所受液體壓強(qiáng)相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】近日一種新型太陽能公共衛(wèi)生間落戶北京東效民巷,該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供,它還能將多余的能量儲存在蓄電池里,這種能量轉(zhuǎn)化和儲存的方式是( )
A. 太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再轉(zhuǎn)化為電能
B. 太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 太陽能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D. 太陽能轉(zhuǎn)化為電能,再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2015年3月1日,南京地鐵3號線正式通車.列車車輪上新增了降噪環(huán),有效降低過彎道時輪軌摩擦發(fā)出的聲響,這是在 ______ (選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”)減弱噪聲.
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