（2007?從化市一模）（1）“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空”．這是一首描述自然現(xiàn)象的抒情詩．其中“縹緲的霧”是
液化
液化
現(xiàn)象（請(qǐng)?zhí)顚懳飸B(tài)變化名稱），“凝重的霜”是
凝華
凝華
現(xiàn)象．
（2）夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時(shí)間后，冰變成了水，這是
熔化
熔化
現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)，冰變成水后，塑料袋向四周鼓起來，這是因?yàn)橐后w向各個(gè)方向都有
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
．
分析：（1）明確各種物態(tài)變化的形式分別是從哪種狀態(tài)變成哪種狀態(tài)，再結(jié)合具體的實(shí)例來進(jìn)行對(duì)照分析；
（2）冰變成水是典型的熔化現(xiàn)象．水是液體，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)，據(jù)此來進(jìn)行分析．
解答：解：（1）“縹緲的霧”是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，“凝重的霜”是空氣中的水蒸氣遇到0℃以下的低溫凝華形成的；
（2）放在塑料袋中的冰變成了水，是熔化現(xiàn)象．發(fā)現(xiàn)冰變成水后，塑料袋向四周鼓起來，這是因?yàn)橐后w向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)的緣故．
故答案為：（1）液化；凝華；（2）熔化；壓強(qiáng)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了幾種生活中物態(tài)變化的現(xiàn)象，以及液體壓強(qiáng)存在的現(xiàn)象，與生活聯(lián)系密切，但難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?從化市一模）在做“伏安法測(cè)燈泡額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知小燈泡的額定電壓為3.8V，所用電源電壓為6V，測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的0～15V量程檔壞了，而0～3V檔完好．如何使用電壓表的0～3V量程測(cè)出該小燈泡的額定功率？請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的電路圖畫在圖甲所示的虛線框內(nèi)，并根據(jù)你的電路圖將圖乙中的實(shí)物連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?從化市一模）一輛汽車因違章被交警攔下．測(cè)得該車從0m指示牌駛到100m指示牌所用時(shí)間為4s，查得該車的總質(zhì)量為12t，車輪與地面的總接觸面積為0.12m2．該路段限速100km/h，車輛對(duì)路面的壓強(qiáng)應(yīng)在7×105Pa 以內(nèi)，請(qǐng)通過計(jì)算說明該車被攔下的原因是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?從化市一模）（1）小明用天平、量筒和燒杯測(cè)某種食用油的密度，如圖表示了他的主要操作過程．他測(cè)出油的質(zhì)量為
48
48
g，油的體積為
50
50
mL，密度為
0.96
0.96
g/cm3，這樣算出的密度
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）實(shí)際密度．

（2）小明和小華用如圖甲所給器材做“探究物體浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)．他們首先探究物體下沉的條件，過程如下：

A．將部分螺母放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉；
B．取出小瓶，用抹布擦干小瓶；
C．將小瓶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，見圖乙（a），測(cè)出其重力為
2.4
2.4
N；
D．將小瓶浸沒水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)見圖乙（b），則小瓶受到的浮力為
0.6
0.6
N；
E．分析比較數(shù)據(jù)，可得出物體下沉的條件．他們接著探究物體上浮的條件
浮力大于重力
浮力大于重力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?從化市一模）小明在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，對(duì)影響物體重力勢(shì)能大小因素作出了如下猜想：
①可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；
②可能與物體所處的高度有關(guān)：
③可能與物體所處的地理位置有關(guān)．
（1）小明在驗(yàn)證猜想①是否正確時(shí)，他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓3個(gè)質(zhì)量不同的小球從同一高度自由下落，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小球質(zhì)量/kg 凹陷程度
1 0.5 較淺
2 1.0 較深
3 1.5 很深
a．判斷小球重力勢(shì)能大小的依據(jù)是：
橡皮泥的凹陷程度
橡皮泥的凹陷程度
；
b．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能就越大
高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能就越大
．
（2）現(xiàn)提供大小相同的三個(gè)輕質(zhì)空礦泉水瓶、細(xì)沙（足夠多）、刻度尺、三個(gè)相同的大紙盒．使用上述器材，驗(yàn)證猜想②，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
c．
取一空礦泉水瓶，在其中裝入適量的細(xì)沙，然后在三個(gè)大紙盒中裝一樣多的細(xì)沙并把表面抹平
取一空礦泉水瓶，在其中裝入適量的細(xì)沙，然后在三個(gè)大紙盒中裝一樣多的細(xì)沙并把表面抹平
；
d．
讓這一裝沙的礦泉水瓶先后從三個(gè)不同高度落下，分別落入三個(gè)紙盒的細(xì)沙中，比較礦泉水瓶在紙盒細(xì)沙中所砸坑的深度
讓這一裝沙的礦泉水瓶先后從三個(gè)不同高度落下，分別落入三個(gè)紙盒的細(xì)沙中，比較礦泉水瓶在紙盒細(xì)沙中所砸坑的深度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?從化市一模）（1）一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組在探究“通過某種導(dǎo)電材料的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，得出電壓 U 和電流 I 的數(shù)據(jù)如下表所示．
 次數(shù)  1  2  3  4  5  6
 物理量
 U/V  0.4  0.8  1.2  1.6  2.0  2.4
 I/A  0.01  0.03  0.06  0.11  0.17  0.24

a．請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出 I 隨 U 變化的圖象．
b．從圖象上（或數(shù)據(jù)表中）可以看出，U 增大時(shí)，I
增大
增大
，該導(dǎo)電材料的電阻值R
減小
減小
（選填
“增大”、“不變”或“減小”）
（2）小明在探究“并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源、額定電壓均為2.5V的小燈泡兩只、一只電流表、一個(gè)開關(guān)、導(dǎo)線若干．設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：①將實(shí)驗(yàn)器材按圖2所示的電路連接；②用電流表分別測(cè)出A、B、C三點(diǎn)的電流；③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究并聯(lián)電路干路中的電流與各支路電流的關(guān)系．
 A點(diǎn)電流IA  B點(diǎn)電流IB  C點(diǎn)電流IC
 0.3A  0.3A  0.6A
c．請(qǐng)你指出小明選擇的實(shí)驗(yàn)器材中存在的問題．
答：
電源電壓高于燈泡的額定電壓
電源電壓高于燈泡的額定電壓
；
d．實(shí)驗(yàn)器材修正后，小明通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得了如上表所示的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為能否得出“IC=IA+IB”這一結(jié)論？說出你的理由．
答：
得出這一結(jié)論不恰當(dāng)，因?yàn)檫x擇了相同規(guī)格的燈泡，且只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)
得出這一結(jié)論不恰當(dāng)，因?yàn)檫x擇了相同規(guī)格的燈泡，且只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)
．

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