【題目】閱讀《旋轉(zhuǎn)的金蛋》一文
旋轉(zhuǎn)的金蛋
在中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)“A廳“電磁之奧”展區(qū),有一個叫做“旋轉(zhuǎn)的金蛋”的展品,展品中有一個托盤,托盤中放有一顆金蛋,如圖1所示.按下啟動按鈕,金屬旋轉(zhuǎn)起來,這是由于在金蛋周圍存在一個旋轉(zhuǎn)變化的磁場,金屬內(nèi)部會因電磁感應(yīng)而產(chǎn)生電流.而電流所受力的效應(yīng)會阻礙磁場的旋轉(zhuǎn)變化,表現(xiàn)為金蛋
最終與磁場共同旋轉(zhuǎn).按下反向按鈕,磁場的旋轉(zhuǎn)方向變?yōu)榉聪颍蛐D(zhuǎn)的金蛋內(nèi)部會產(chǎn)生強大的感應(yīng)電流使自身迅速結(jié)束正轉(zhuǎn),并逐漸反轉(zhuǎn)起來.
旋轉(zhuǎn)的磁場是怎樣產(chǎn)生的呢?在托盤下方布置著一組三相線圈,每個線圈都通有交流電.我們知道,通電導(dǎo)體周圍有磁場,三個線圈中的交流電產(chǎn)生磁場的大小和方向都進行有規(guī)律的周期變化.這樣的一組線圈就能產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)變化的磁場了.
在托盤上放上硬幣等效金屬物品,啟動按鈕,硬幣等小物品也可能振動或旋轉(zhuǎn)起來.
金蛋在周圍旋轉(zhuǎn)變化的磁場中,其內(nèi)部會產(chǎn)生電流,其原理與圖2中相同.此后,金蛋開始旋轉(zhuǎn)并慢慢豎立起來,這一現(xiàn)象的原理與圖2中相同.
【答案】D;B
【解析】解:金蛋在周圍旋轉(zhuǎn)變化的磁場中,其內(nèi)部會產(chǎn)生電流,這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,其原理與圖2中D相同.金蛋開始旋轉(zhuǎn)并慢慢豎立起來,是由于金蛋內(nèi)部產(chǎn)生的強大感應(yīng)電流受到力的作用,這一現(xiàn)象的原理與圖2中B相同.
所以答案是:D;B.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用磁場對通電導(dǎo)線的作用和電磁感應(yīng)的概念的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握磁場對電流的作用:通電導(dǎo)線在磁場中要受到磁力的作用.是由電能轉(zhuǎn)化為機械能.應(yīng)用是制成電動機;電磁感應(yīng):閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖.小明將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺的上面,并保持玻璃板與刻度尺垂直.再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直放置在玻璃板兩側(cè)的刻度尺上,點燃蠟燭A,進行觀察和調(diào)整.
(1)選用玻璃板代替平面鏡是為了確定像與物的關(guān)系.
(2)選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系.
(3)小明想探究平面鏡所成的像是實像還是虛像,把點燃的蠟燭A置于如圖乙中所示的位置上,接下來的操作是: .
(4)若蠟燭A以0.2m/s的速度遠離玻璃板,則它的像遠離玻璃板的速度是m/s.且像的大小
(5)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗,這種做法的優(yōu)點是
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【題目】兩臺完全相同的電動小車,在水平路面上由同一地點同時向東作直線運動,他們的路程隨時間變化的圖像,如圖所示。根據(jù)圖像作出的下列判斷,其中正確的是( )
A.兩車運動的速度大小相等
B.通過30m的路程,乙車所用的時間比甲車的長
C.第6s時,甲車的動能比乙車的動能大
D.若以乙車為參照物,甲車是向西運動的
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【題目】如圖所示,人沿水平方向推裝滿沙子的車,但沒有推動,下列說法正確的是( )
A.人對車的作用力小于車對人的作用力
B.人對車的推力小于地面對車的摩擦力
C.沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力
D.人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力
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【題目】很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學對其中兩個問題進行探究,實驗器材如圖所示:A為一個空易拉罐,它的底部中央用釘子戳個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,用塑料薄膜包住并繃緊,用橡皮筋扎牢,B為一只點燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容_______。
為保證每次實驗聲音的頻率相同,你的做法是 ________
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【題目】在測量小車平均速度的實驗中,采用如圖所示實驗裝置,實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較(選填:“大”或“小”).小車沿斜面從頂端滑到底端,運動的路程和秒表指針如圖(指針未轉(zhuǎn)過一周,每格表示1s),則小車從頂端到達底端所用時間是s,小車的平均速度為m/s.
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【題目】利用如圖所示的裝置做“測滑輪組機械效率”的實驗,在全班交流時,老師匯總了6個小組的實驗數(shù)據(jù)記錄,如下表所示.
對這6組實驗數(shù)據(jù)進行比較分析,同學們基本形成了下列一些認識.
(1)比較3、4兩小組的實驗數(shù)據(jù),有同學認為_________可能是影響滑輪組機械效率的因素之一,并且_________兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實驗數(shù)據(jù),有同學認為________可能也是影響滑輪組機械效率的因素之一,并且_________兩小組的實驗數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(3)對于1、2兩小組的實驗,所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測出的滑輪組機械效率卻不同.關(guān)于這個問題,同學們分別提出了兩種猜想:
A.可能是滑輪工作時的摩擦不同造成的;
B.可能是實驗觀察或操作存在某些問題造成的.
大家認為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認為,提出猜想A的理由是____________________________.
②對于猜想B,你認為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果?請說出兩點:
a.________________________;b._______________________.
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【題目】中央二臺“真假實驗室”探究,剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會被“凍”在冰棍上,這時舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對應(yīng)的圖象是( )
A. B. C. D.
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