如圖所示，把振動(dòng)的音叉移近一個(gè)用細(xì)繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒有碰到球，球卻發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是：音叉的振動(dòng)通過________傳給小球．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，同時(shí)可以聽到由音叉發(fā)出來的聲音．當(dāng)把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動(dòng)，但音叉所發(fā)出的聲音卻聽不到了，原因是________．
答案：
解析：

空氣　真空不能傳播聲音

解析：音叉的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)，振動(dòng)通過空氣傳給小球使小球振動(dòng)．音叉放在真空瓶中，由于真空不能傳聲，所以聽不到音叉發(fā)出的聲音．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?惠山區(qū)模擬）吉他是一種通過弦振動(dòng)發(fā)聲的樂器．如圖所示，在一個(gè)空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在木盒O處，另一端跟木柄上的旋鈕相接，就成了一把簡(jiǎn)單的自制吉他．陳好學(xué)習(xí)物理知識(shí)后知道弦振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低與弦的長短、粗細(xì)和松緊有關(guān)．現(xiàn)他用這把自制的吉來探究琴弦振動(dòng)發(fā)出不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou…”的決定因素．通過實(shí)驗(yàn)得到：當(dāng)琴弦長60cm，發(fā)出的音為“dou”；當(dāng)琴弦長45cm，發(fā)出的音為“fa”；當(dāng)琴弦長40cm，發(fā)出的音為“sou”． 
（1）此處木盒的作用是為了放大聲音的
響度
響度
；
（2）他上網(wǎng)查得音樂中不同唱名“dou、ruai、mi、fa、sou…”的頻率關(guān)系如下表所示．根據(jù)此表，可以得到弦發(fā)聲的音調(diào)高低與振動(dòng)的頻率的關(guān)系為
頻率越大，音調(diào)越高
頻率越大，音調(diào)越高
．
唱名 dou ruai mi fa sou …
頻率f a
9
8
a
5
4
a
4
3
a
3
2
a		 …
弦長l（cm） 60
160
3
 48 45 40 …
（3）請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷弦的振動(dòng)頻率f與弦長l的關(guān)系式．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2005年春節(jié)晚會(huì)上，一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音“演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
的緣故．
（2）佛光普照，梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉菲靼l(fā)聲，其
音色
音色
是不同的．
（3）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生
振動(dòng)
振動(dòng)
，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?哈爾濱模擬）如圖所示，某同學(xué)在做聲學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音又
振動(dòng)
振動(dòng)
，并把小球
彈開
彈開
，這是由于右邊音叉的
振動(dòng)
振動(dòng)
在
空氣
空氣
中激起
聲波
聲波
向四周傳播，從而使左邊的音叉
振動(dòng)
振動(dòng)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

大海同學(xué)為了探究琴弦的音調(diào)與音弦的材料、張緊程度、橫截面積、長短的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，采用了表一所列各種規(guī)格的琴弦、幾個(gè)鉤碼和一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器．
編號(hào) 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅
F 銅 100 0.76
G 鋼 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在大木板的兩邊立起兩塊小木板，在大木板的一端牢牢釘人一根大釘子，把弦的一端綁在釘子上，另一端垂在桌邊，把鉤碼綁在垂下的弦上．（如圖）
（2）為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的粗細(xì)有關(guān)”這一猜想，應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（如表）
（3）為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)”這一猜想，應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（如表）
（4）表一中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低．可能與琴弦的材料有關(guān)”這一猜想，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)．（如表）
（5）為了驗(yàn)證“琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的張緊程度有關(guān)”這一猜想．必須進(jìn)行的操作是什么？

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