物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音,音響、音調(diào)、音色是樂音的三個(gè)特征,其中,音調(diào)由振動(dòng)的
頻率
頻率
來決定.聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的.打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的,但我們總是先看見閃電,后聽到雷聲,原因是光在空氣中的傳播速度
大于
大于
聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”).2009年3月1日16時(shí)13分10秒,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月.對(duì)于我們來說,這是一次無聲的撞擊,原因是
真空不能傳聲
真空不能傳聲
分析:(1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲;
(2)音調(diào)、響度、音色稱為聲音的三要素,音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定,響度與振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān),音色與發(fā)聲體的材料有關(guān).
解答:解:(1)音調(diào)由振動(dòng)的頻率決定,頻率越大,音調(diào)越高;
(2)聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生,空氣中聲速是340m/s,光速是3×108m/s,光速比聲速大,所以先看到閃電,后聽到雷聲;
(3)聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲.
故答案為:頻率、振動(dòng)、大于、真空不能傳聲.
點(diǎn)評(píng):本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播,要牢牢把握住,聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生,真空不能傳聲這一特點(diǎn),是一道基礎(chǔ)題,也是中考填空和選擇常考的內(nèi)容.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

1、物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音,響度、音調(diào)、音色是樂音的三個(gè)特征,其中,音調(diào)由振動(dòng)的
頻率
來決定.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問題是:
聲音是如何產(chǎn)生的?
聲音是如何產(chǎn)生的?
;
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明
聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說
聲音可以在空氣中傳播
聲音可以在空氣中傳播
.如圖所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)
,這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的
振動(dòng)頻率
振動(dòng)頻率
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音的有關(guān)知識(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):小明把正在發(fā)聲的音叉放在水中,水面激起了水花,而且音叉聲音越響,激起的水花越大;小華將碎紙屑放在鼓面上,敲擊鼓面發(fā)聲,同時(shí)紙屑跳動(dòng),而且鼓聲越響,紙屑跳得越高.請(qǐng)你對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,寫出兩個(gè)結(jié)論:
聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生
物體振幅越大,聲音響度越大
物體振幅越大,聲音響度越大
.小明又將喝飲料的吸管剪成不同長度,并用膠帶將吸管底部密封,然后排在一起.對(duì)著管口吹氣時(shí),產(chǎn)生了不同的聲音.這是因?yàn)楣艿拈L短不同,發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
(音調(diào)/響度/音色)就不同,這樣就做成了一個(gè)吸管樂器.

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