小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質(zhì)量的關(guān)系，將兩個(gè)斜面AO與OB對接成如圖裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①讓質(zhì)量為5克的小球，在斜面A0上高H處靜止釋放，沿斜面滾下，經(jīng)O點(diǎn)滾上斜面OB，測量小球達(dá)到的最大高度h，將數(shù)據(jù)記錄在表中；改變斜面OB的傾角θ，重復(fù)實(shí)驗(yàn)；
②用質(zhì)量為7克的小球重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表中。
實(shí)驗(yàn)
序號
小球質(zhì)
量m/克
小球在斜面AO上
釋放高度H/厘米
斜面OB
的傾角θ
小球在斜面OB上
的最大高度h/厘米
1
5
10
40
9.0
2
30
8.6
3
20
8.0
4
7
10
40
9.0
5
30
8.6
6
20
8.0
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2、3(或4、5、6)，說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與___________有關(guān)。
(2)比較實(shí)驗(yàn)____________(選擇序號)，說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無關(guān)。
(3)如果斜面沒有摩擦，小球在斜面OB能達(dá)到的量大高度是__________厘米。
(1)斜面OB的傾角θ；(2)1、4(或2、5或3、6)；(3) 10
（1）在1、2、3(或4、5、6)中，小球的質(zhì)量相等，高度H也相同，變化的是斜面的傾斜角度，發(fā)現(xiàn)傾角越小，h就越小，說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與斜面的傾角有關(guān)；（2）欲說明與小球質(zhì)量的關(guān)系，小球的質(zhì)量不同，而讓高度H相同，傾角相同，故需要比較1、4(或2、5或3、6)；（3）如果沒有摩擦，小球的釋放時(shí)的能量（重力勢能）應(yīng)該等于上升后的能量（重力勢能），即能達(dá)到的高度與釋放時(shí)的高度相等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，使用同一小球進(jìn)行如圖所示的兩次實(shí)驗(yàn)，則下列說法中正確的是
A．小球從斜面上滾下來的過程中動能一直減小
B．兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系
C．兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動能大小與高度的關(guān)系
D．兩次實(shí)驗(yàn)研究物體的動能大小與速度的關(guān)系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過程：

（1）在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)使小球的質(zhì)量   （選填“相同”或“不同”），到達(dá)斜面底端時(shí)的   相同；
（2）如圖甲、乙所示，質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球，從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn)，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，   ．甲圖中木塊被推動時(shí)所受摩擦力大小   （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙圖中木塊被推動時(shí)所受摩擦力大小；
（3）在探究動能大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)將   圖與   圖比較，其中   圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（2011?南寧）小明去商場購物，自動扶梯把他從一樓勻速送到二樓的過程中，關(guān)于他的動能和重力勢能的變化，正確的是（　　）
A．動能增大，重力勢能減小B．動能減小，重力勢能增大
C．動能不變，重力勢能增大D．動能不變，重力勢能減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布等），讓小車從同一高度滑下后，通過觀察小車在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近，就可知道阻力對物體運(yùn)動的影響．這種研究問題的方法稱為“轉(zhuǎn)換法”，探究下列問題的過程中沒有用到這種方法的是（   ）
A．研究兩個(gè)用電器組成的電路中，引入總電阻
B．探究電流產(chǎn)生的熱量多少與電阻間的關(guān)系
C．探究物體的動能與哪些因素有關(guān)
D．探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，如圖所示。該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊移動的距離來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少。下列實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是 【　　】
A．用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識分子是運(yùn)動的
B．建立牛頓第一定律用“伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行研究
C．用不同的電阻和相同的電源研究電流和電阻的關(guān)系
D．研究光的直線傳播時(shí)引入“光線”

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)甲：質(zhì)量相同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
實(shí)驗(yàn)乙：質(zhì)量不同的兩個(gè)小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。
（1）要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用      圖。（填“甲”、“乙”）
（2）甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________ 。乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________________。
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用木塊被碰撞后移動的      來比較物體的動能大小。下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有      。（填編號）
①認(rèn)識電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比
②研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí)，通過比較電磁鐵吸引大頭針多少來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
③研究電流大小與電阻的關(guān)系時(shí)，保持電壓不變。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一小鋼球從光滑固定斜面的A點(diǎn)靜止釋放，相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn)，AB=BC,則下列分析正確的是（忽略空氣阻力的影響）

A．小鋼球下滑過程中做勻速直線運(yùn)動
B．小鋼球在AB、BC兩段內(nèi)運(yùn)動的平均速度相等
C．小鋼球所受重力在AB、BC兩段內(nèi)做功相等
D．就A、B、C三點(diǎn)而言，小鋼球在A點(diǎn)具有的機(jī)械能最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

撐桿跳高是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的體育運(yùn)動，完整的過程可以簡化成如下圖所示的三個(gè)階段：持桿助跑、撐桿起跳上升、越桿下落．到達(dá)最高點(diǎn)的過程中是動能和 轉(zhuǎn)化為__  ___；下落過程中_  ___能逐漸增加．

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同步練習(xí)冊答案