(13分)某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中
(1)他所準(zhǔn)備的實驗器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
(2)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認(rèn)真填寫所缺少的部分
物重/N | 物體提高的高度/m | 彈簧測力計讀數(shù)/N | 繩自由端拉動距離/m | 有用功/J | 總功/J | 機(jī)械效率 |
50 | 0.15 | 20 | 0.45 |
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(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做 運(yùn)動.
(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認(rèn)為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉 ;少測兩個數(shù)據(jù)是 , .
實驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機(jī)械效率)
(5)根據(jù)實驗 (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與 無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機(jī)械效率越 .
(8)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到 (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
(13分)某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中
(1)他所準(zhǔn)備的實驗器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
(2)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認(rèn)真填寫所缺少的部分
物重/N | 物體提高的高度/m | 彈簧測力計讀數(shù)/N | 繩自由端拉動距離/m | 有用功/J | 總功/J | 機(jī)械效率 |
50 | 0.15 | 20 | 0.45 |
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(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做 運(yùn)動.
(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認(rèn)為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉 ;少測兩個數(shù)據(jù)是 , .
實驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機(jī)械效率)
(5)根據(jù)實驗 (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與 無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機(jī)械效率越 .
(8)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到 (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
物重/N | 物體提高的高度/m | 彈簧測力計讀數(shù)/N | 繩自由端拉動距離/m | 有用功/J | 總功/J | 機(jī)械效率 |
50 | 0.15 | 20 | 0.45 | | | |
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科目:初中物理 來源:2010年廣東省湛江市初中畢業(yè)升學(xué)考試物理試題 題型:實驗題
(13分)某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中
(1)他所準(zhǔn)備的實驗器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
(2)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認(rèn)真填寫所缺少的部分
物重/N | 物體提高的高度/m | 彈簧測力計讀數(shù)/N | 繩自由端拉動距離/m | 有用功/J | 總功/J | 機(jī)械效率 |
50 | 0.15 | 20 | 0.45 | | | |
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科目:初中物理 來源:2010年山東省煙臺市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型:實驗題
(13分)某同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中
(1)他所準(zhǔn)備的實驗器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
(2)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認(rèn)真填寫所缺少的部分[來源:Zxxk.Com]
物重/N |
物體提高的高度/m |
彈簧測力計讀數(shù)/N |
繩自由端拉動距離/m |
有用功/J |
總功/J |
機(jī)械效率 |
50 |
0.15 |
20 |
0.45 |
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(3)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做 運(yùn)動.
(4)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認(rèn)為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機(jī)械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:去掉 ;少測兩個數(shù)據(jù)是 , .
實驗中同學(xué)們又提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機(jī)械效率)
(5)根據(jù)實驗 (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).
(6) 據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與 無關(guān).
(7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機(jī)械效率越 .
(8)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到 (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.
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