請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上的小資料“一些介質(zhì)中的聲速”，思考下列問題：
1．表中數(shù)據(jù)向我們傳遞了哪些信息？
2．聲音在固體中的傳播速度一定大于液體中的傳播速度嗎？如果不是，舉一例說明。
3．各小組總結(jié)聲音在不同介質(zhì)中的傳播規(guī)律：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1．表中的數(shù)據(jù)都是以m·s-1作單位的，這說明聲速的單位是m·s-1；比較氣體、液體和固體中的聲速，可以發(fā)現(xiàn)它們傳聲的本領(lǐng)不同；由在15℃和25℃時(shí)空氣中的聲速比較可以發(fā)現(xiàn)，同種介質(zhì)溫度不同時(shí)聲速不同。
2．聲音在固體中的傳播速度不一定大于液體中的傳播速度，例如聲音在軟木中的速度為500m·s-1，在煤油中的速度為1324m·s-1，前者小于后者。
3．聲音在不同介質(zhì)中的傳播規(guī)律：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體中比在液體和氣體中傳播得快；聲速還與介質(zhì)的溫度有關(guān)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：同步題 題型：問答題

太陽光或火光能給我們帶來溫暖，那么不發(fā)光的物體能給我們帶來溫暖嗎？    
請(qǐng)同學(xué)們先聽一下幾位同學(xué)的討論。    
小明：我覺得不能，因?yàn)槲矬w不發(fā)光，只能給我們帶來溫暖。    
小華：我感覺能，小明的觀點(diǎn)不對(duì)，因?yàn)樵诙�，我們的教室里的暖氣片沒有發(fā)光，但是能給我們帶來溫暖。    
小宇：我也同意小華的觀點(diǎn)，可是這個(gè)不發(fā)光的暖氣片為什么能給我們帶來溫暖呢？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍喿x教材上的“紅外線”，你一定會(huì)幫助小宇解決問題，同時(shí)總結(jié)一下紅外線的作用有哪些？

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)探究
1．提出問題  
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)的照相機(jī)、投影儀和放大鏡的成像情況，并閱讀教材第一段，你能否提出一個(gè)探究的問題？_____。
2．猜想與假設(shè)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三段，對(duì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出自己的猜想：_____
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)    
(1)測(cè)凸透鏡的焦距  
結(jié)合第一節(jié)學(xué)過的凸透鏡的會(huì)聚作用，思考怎樣測(cè)凸透鏡的焦距？    
_____
(2)如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏在一直線上依次排列，調(diào)整燭焰、透鏡中心、光屏中心在同一高度。
(3)調(diào)整燭焰到透鏡的距離，分別使u>2f、u=2f、f<u<2f、u<f，觀察像的虛實(shí)、大小、正倒，測(cè)出各自的像距。
4．分析與論證  
分析以上數(shù)據(jù)，思考教材第67頁和“想想議議”，歸納總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，可利用表格總結(jié)。

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