如圖所示，畫出工人用省距離的方法使用鐵锨的動力F1和支點0，并畫出阻力F2的力臂．
分析：由杠桿平衡條件可知，當動力臂小于阻力臂時，動力大于阻力，是費力杠桿，費力但省距離；
題目要求省距離，即要求把鐵锨當做費力杠桿使用，根據(jù)圖示確定支點與動力；根據(jù)力臂的作法作出阻力的力臂．
解答：解：使用鐵锨時要求省距離，此時鐵锨是一個費力杠桿，
動力臂應該小于阻力臂，支點O與動力F1如右圖所示，符合題意；
從支點O作阻力F2作用線的垂線段，即可作出阻力臂L2，
動力F1、支點O、阻力臂L2如右圖所示．
故答案為：如圖所示．
點評：本題考查了確定動力、支點、作阻力臂等問題，知道省距離的杠桿是費力杠桿，動力臂小于阻力臂、知道力臂的概念是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某工人站在地面上用滑輪組提升重物時的情景，他用500N的拉力將重800N的物體勻速提高1m．
（1）用鉛筆在圖上畫出繞繩．
（2）該過程中拉力做的有用功是多少焦？
（3）滑輪組的機械效率是多大？
（4）如果不計摩擦和繩重，動滑輪的重是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某工人站在地面上用滑輪組提升重物時的情景，他用500N的拉力將重800 N的物體勻速提高1 m。

 (1) 用鉛筆在圖上畫出繞繩。

(2) 該過程中拉力做的有用功是多少焦?

（3）滑輪組的機械效率是多大?

（4）如果不計摩擦和繩重，動滑輪的重是多少？

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某工人站在地面上用滑輪組提升重物時的情景，他用500N的拉力將重800 N的物體勻速提高1 m。
(1) 用鉛筆在圖上畫出繞繩。
(2) 該過程中拉力做的有用功是多少焦?
（3）滑輪組的機械效率是多大?
（4）如果不計摩擦和繩重，動滑輪的重是多少？

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省車邏初級中學第一學期九年級物理12月試卷 題型：計算題

如圖所示，是某工人站在地面上用滑輪組提升重物時的情景，他用500N的拉力將重800 N的物體勻速提高1 m。[來源:學+科+網(wǎng)]
(1) 用鉛筆在圖上畫出繞繩。
(2) 該過程中拉力做的有用功是多少焦?
（3）滑輪組的機械效率是多大?
（4）如果不計摩擦和繩重，動滑輪的重是多少？

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省第一學期九年級物理12月試卷 題型：計算題

如圖所示，是某工人站在地面上用滑輪組提升重物時的情景，他用500N的拉力將重800 N的物體勻速提高1 m。[來源:學+科+網(wǎng)]

 (1) 用鉛筆在圖上畫出繞繩。

(2) 該過程中拉力做的有用功是多少焦?

（3）滑輪組的機械效率是多大?

（4）如果不計摩擦和繩重，動滑輪的重是多少？

 

 

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