【題目】下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ）

A．

發(fā)聲的音叉激起水花

B．

音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)

C．

鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音的音調(diào)變高

D．

抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小

【答案】D

【解析】

試題分析：A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．

B、響度和振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．

C、音調(diào)的高低和振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高．

D、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，但真空不能傳聲．

解：A、發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A選項(xiàng)不符合題意．

B、音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)，說明聲音的響度和振動(dòng)的幅度有關(guān)，故B選項(xiàng)不符合題意．

C、鋼尺伸出桌邊越短，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動(dòng)的快慢有關(guān)，故C選項(xiàng)不符合題意．

D、抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小，進(jìn)一步推論得：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，故D選項(xiàng)符合題意．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在軍事演習(xí)時(shí)，飛機(jī)在空中水平飛行投彈攻擊地面目標(biāo)的．兵兵在電視中觀看后，對(duì)炮彈離開飛機(jī)后影響其水平飛行距離大小的因素產(chǎn)生了兩個(gè)猜想：①飛機(jī)水平飛行的速度越大，炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離越遠(yuǎn)；②炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離跟飛機(jī)飛行高度有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，兵兵在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）讓小球從光滑斜槽上的A點(diǎn)自由滑下，經(jīng)C點(diǎn)后沿水平方向運(yùn)動(dòng)離開斜槽，最后落在地面上的P1點(diǎn)．

（2）保持斜槽的高度不變，讓小球從斜槽上B點(diǎn)自由滑下，經(jīng)C點(diǎn)離開斜槽，最后落在地面上的P2點(diǎn)．此時(shí)小球經(jīng)過C點(diǎn)的速度 （選填“大于”、“等于”或“小于”）上一步中小球經(jīng)過C點(diǎn)的速度，由此可證明猜想①是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

（3）為了驗(yàn)證猜想②，兵兵增加了h的高度，但是應(yīng)控制小球離開C點(diǎn)時(shí) 的大小不變．仍讓小球從B點(diǎn)自由滑下，此時(shí)小球落在地面上的P3點(diǎn)，比較OP3和 （選填“OP1”或“OP2”）可得結(jié)論：飛機(jī)飛行的高度 （選填“越高”或“越低”），炮彈離開飛機(jī)后飛行的水平距離越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】核電站利用核能發(fā)電，它的核心設(shè)備是核反應(yīng)堆。下列說法不正確的是（ ）

A．目前核電站都是通過聚變反應(yīng)來利用核能的

B．核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的

C．原子核分裂或聚合時(shí)釋放核能

D．核能是一種不可再生的能源

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于安全用電的說法正確的是 （ ）

A．用濕毛巾擦發(fā)光的電燈

B．試電筆可以辨別零線和火線

C．家用電器的金屬外殼應(yīng)不零線相連

D．保險(xiǎn)絲熔斷后，可以用銅絲代替

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用手捏著一支粉筆靜止于空中，現(xiàn)將手松開，假設(shè)在手松開的同時(shí)，粉筆所受的一切外力同時(shí)消失，則（ ）
A.粉筆將靜止于原來位置
B.粉筆將豎直向上運(yùn)動(dòng)
C.粉筆將豎直向下運(yùn)動(dòng)
D.粉筆將沿水平方向運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高速列車經(jīng)過時(shí)，若人離鐵道太近很可能被“吸”過去，這是因?yàn)椋?/span> ）
A.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)增大
B.車與人間空氣流速減小，壓強(qiáng)減小
C.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)增大
D.車與人間空氣流速增大，壓強(qiáng)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】絲綢和玻璃棒摩擦后分開，那么結(jié)果則是：

絲綢和玻璃棒都帶正電

絲綢帶負(fù)電，玻璃棒帶等量正電

絲綢不帶電，玻璃棒帶正電

絲綢和玻璃棒都帶負(fù)電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小華同學(xué)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在實(shí)驗(yàn)中用茶色的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 ．

（2）為完成實(shí)驗(yàn)探究，還需要一個(gè)測(cè)量工具，這個(gè)測(cè)量工具是 ．

（3）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小華做了如下操作：他先點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小 ．

（4）為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從蠟燭A側(cè)觀察，仍能看到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是由光的 形成的；拿走蠟燭B，將這塊白板移動(dòng)到蠟燭A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是 （填“實(shí)”或“虛”）像．

（5）實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持垂直，若不垂直，請(qǐng)你說出這樣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作帶來怎

樣的不便影響？ ．

（6）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)人面向南站立在陽(yáng)光下，如果他的影子在身體左側(cè)，則當(dāng)時(shí)是什么時(shí)候？（早上、中午、傍晚）請(qǐng)說出你做出判斷的理由．

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