【題目】小歡和小亮兩位同學相互協(xié)作完成了以下兩個實驗.
實驗(一):探究水被加熱至沸騰過程溫度隨時間的變化規(guī)律
(1)規(guī)范組裝器材,如圖甲所示,應(yīng) (選填“自上至下”或“自下至上”)固定各個儀器.
(2)器材安裝好后,為適當縮短實驗時間,小亮同學在燒杯中倒入一些熱水,溫度計示數(shù)如圖乙所示,溫度計讀數(shù)為 ℃.
(3)點燃灑精燈,待水溫升至90℃時,小亮同學每隔lmin讀出一次溫度計示數(shù),小歡同學及時記錄在以下表格內(nèi),如此持續(xù)8min后停止了讀數(shù).
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/t | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 |
請根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖丙的坐標系中畫出水在沸騰前后溫度隨時間變化的圖線.
實驗(二):測量某品牌牛奶的密度
(1)將托盤天平放在水平桌面上,游碼移至標尺左端零刻度線,此時發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤左邊刻度,小歡同學應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向 (選填“左”或“右”) 調(diào)動,才可以使天平橫梁水平平衡.
(2)他們進一步實施的操作步驟如下:
A.測出空燒杯質(zhì)量m1,
B.將該品牌牛奶倒一部分在燒杯中,測出牛奶和燒杯總質(zhì)量m2
C.將燒杯中的牛奶再倒入量筒中,測出牛奶體積為V
他們測得牛奶的質(zhì)量m= (用m1、m2表示);
據(jù)此求得該品牌牛奶的密度ρ= (用m1、m2、V表示).
(3)經(jīng)過分析,兩位同學很快發(fā)現(xiàn)上述實驗操作步驟有不足之處,所測得該品牌牛奶密度數(shù)據(jù)比包裝盒上公布的密度數(shù)據(jù) (選填“偏大“或“偏小“).
【答案】實驗一:(1)自下至上;(2)68;(3)如下圖所示;實驗二:(1)右;(2)m2﹣m1;;(3)偏。
【解析】
試題分析:實驗一:(1)在使用酒精燈時,需要用其外焰加熱,所以要先根據(jù)酒精燈確定鐵圈得位置.又因為使用溫度計時,溫度計的玻璃泡要完全浸沒在液體中,但不能碰到容器底和容器壁,所以要根據(jù)溫度計的長度確定橫桿的位置,因此按照“由下至上”安裝實驗裝置;(2)溫度計的分度值是1℃,此時是零上,讀作68℃;(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點連線,如上圖所示;實驗二:(1)指針偏左,平衡螺母向右調(diào)節(jié),使橫梁平衡;(2)測出空燒杯質(zhì)量m1,將該品牌牛奶倒一部分在燒杯中,測出牛奶和燒杯總質(zhì)量m2;則牛奶的質(zhì)量為:m=m2﹣m1;牛奶的密度為:ρ==;(3)將燒杯中的牛奶倒入量筒測量體積的時候,燒杯壁上一定沾有部分牛奶,從而導(dǎo)致所測體積偏小.由公式ρ=知,在質(zhì)量m一定時,體積V偏小,密度ρ偏大。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某物質(zhì)的熔化圖象.下列關(guān)于此圖象信息的解讀錯誤的是( )
A.這是一種晶體物質(zhì)
B.CD段時物質(zhì)處于氣態(tài)
C.物質(zhì)的初溫是40℃
D.加熱5分鐘時物質(zhì)的溫度是48℃
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【題目】在語文課本上學習了“死海不死”的文章后,小敏想“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”,她提出了如下猜想:
猜想一:可能與液體的密度有關(guān)
猜想二:可能與物體排開液體的體積有關(guān)
猜想三:可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)
為了驗證上述猜想,她按照圖中字母順序做了如下實驗:
(1)分析比較實驗步驟A、C、D,可以驗證猜想 ;分析比較實驗步驟A、B、C,可以驗證猜想 二 是正確的,并由此聯(lián)想到,輪船的滿載排水量越 (選填“大”或“小”),它的承載能力就越強.
(2)分析圖中題中提供的信息,可知圖E中物體所受的浮力大小為 N,計算可知鹽水的密度是 kg/m3
(3)實驗中采用了 的研究方法,下列問題的研究中,也用到這種方法的是 .
A、將乒乓球靠近發(fā)聲的音叉,通過乒乓球被彈開顯示音叉在振動
B、在研究磁場時,引入“磁感線”的概念
C、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
D、用合力代替同一物體上所受到的幾個力.
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【題目】近幾年來,隨著信息之路越來越寬,利用Wifi上網(wǎng)沖浪和移動支付的普及讓我們的生活更加方便,Wifi是通過 ______(選填“電磁波”或“超聲波”)傳遞____ (選填“信息”或“能量”)。
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【題目】設(shè)想一人以和聲速相同的速度離開一正在唱歌的演員,則此人離開后
A. 始終能聽到剛離開時所聽到的歌聲 B. 能聽到演員繼續(xù)歌唱的歌聲
C. 所聽到的歌聲音調(diào)高低始終不變 D. 不能聽到演員的歌聲
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【題目】如圖甲所示,這是物理興趣小組設(shè)計的汽車轉(zhuǎn)向指示燈電路模型,電路中電源電壓恒為6V,指示燈的規(guī)格均為“6V 3W”,R0為定值電阻,電磁鐵線圈及銜鐵的阻值忽略不計.當轉(zhuǎn)向開關(guān)與觸點“2和3”剛接通時,電磁鐵中有電流通過,右轉(zhuǎn)指示燈發(fā)光較暗,接著,銜鐵被吸下,觸點A與B接通,電磁鐵和電阻R0被短路,右轉(zhuǎn)指示燈發(fā)光較亮,此時,由于電磁鐵中沒有電流通過,銜鐵被彈簧拉上去,觸點A與B分離,電磁鐵中又有電流通過,隨后電磁鐵又將銜鐵吸下,如此循環(huán),右轉(zhuǎn)指示燈會較暗、較亮交替閃爍.
當開關(guān)與觸點“2和3”接通時,右轉(zhuǎn)向指示燈兩端實際電壓變化規(guī)律如乙圖所示.已知右轉(zhuǎn)向燈發(fā)光較暗時,其兩端實際電壓為Ux,其消耗的實際功率為額定功率的4%,不考慮指示燈電阻隨溫度的變化
(1)右轉(zhuǎn)向燈發(fā)光較亮時,觸點A和觸點B的狀態(tài)是________(填“接通”或“斷開”)
(2)右轉(zhuǎn)向燈發(fā)光較暗時,消耗的實際功率是________W,指示燈兩端的實際電壓Ux=________V.
(3)右轉(zhuǎn)向燈交替工作6s,其消耗的電能是________J
(4)定值電阻R0的大小是________Ω
(5)開關(guān)與觸點“2和3”接通時,若電阻R0斷路了,此時右轉(zhuǎn)向指示燈的狀態(tài)是________________(填“持續(xù)發(fā)光”、“交替發(fā)光”或“熄滅”)
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【題目】如圖所示,是2016年10月19日3時31分,我國“神舟十一號”載人船與“天宮二號”空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接的情景,它開啟了中國航天事業(yè)發(fā)展的新階段.下列說法中正確的是( )
A.在完成對接前,“神舟十一號”相對于“天宮二號”是靜止的
B.在完成對接后,“神舟十一號”相對于“天宮二號”是靜止的
C.在完成對接前,“神舟十一號”相對于“天宮二號”的速度均變?yōu)榱?/span>
D.在完成對接后,“神舟十一號”相對于“天宮二號”都相對于地球靜止
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【題目】閱讀下面的短文,回答問題。
電飯鍋中的磁鋼限溫器
電飯鍋是生活中常見的用電器,它是利用感溫磁鋼(軟磁體)的磁性隨溫度的變化而變化的特性來設(shè)計的,這樣可以限制煮飯過程中的最高溫度。
感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化,其特性曲線如圖甲所示。磁鋼限溫器結(jié)構(gòu)如圖乙所示,它主要由感溫磁鋼、永磁體和彈簧構(gòu)成。感溫磁鋼及其外套、內(nèi)鍋由彈簧支撐。感溫磁鋼與受熱面固定在一起,受熱面直接把熱量傳遞給鍋底。
煮飯時用手按按鈕開關(guān),通過杠桿AOC使永磁體和感溫磁鋼吸合,在吸力作用下永磁體不會落下,金屬觸點閉合,電路接通,加熱元件開始發(fā)熱。當飯煮熟后,溫度繼續(xù)上升,當升高到某一溫度時,永磁體落下,通過杠桿CBO使觸點分開,加熱元件停止發(fā)熱,同時按鈕開關(guān)跳起。
(1)與銅導(dǎo)線相比,制作電飯鍋加熱元件的材料應(yīng)具備的特性是______
A.電阻較大,熔點較低
B.電阻較大,熔點較高
C.電阻較小,熔點較低
D.電阻較小,熔點較高
(2)煮飯時用手按按鈕開關(guān),杠桿AOC屬于______杠桿;飯煮熟后,永磁體落下,通過杠桿CBO使觸點分開,杠桿CBO屬于______杠桿。
(3)在磁鋼限溫器工作過程中,感溫磁鋼的磁性急劇減弱是在______
A.按下按鈕開關(guān)時
B.加熱升溫過程中
C.按鈕開關(guān)跳起時
D.降溫過程中
(4)永磁體落下時,感溫磁鋼的溫度為______℃;永磁體下落過程中,感溫磁鋼對永磁體_____(有/沒有)磁力的作用。
(5)標準大氣壓下,用此電飯鍋燒水,水燒開后按鈕開關(guān)______(會/不會)自動跳起。
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【題目】小明探究了電流與電阻的關(guān)系:
(1)如圖甲所示,用筆劃線代替導(dǎo)線,將電路連接完整。
(2)小明在AB間接入5Ω的電阻,閉合開關(guān)后向右移動滑片,電壓表的示數(shù)將______(變大/不變/變。。實驗過程中,電流表示數(shù)如圖乙所示時,小明記錄下電流表的示數(shù),其值為______A,同時他也記下了電壓表的示數(shù)。
(3)保持(2)中滑片位置不變,小明在AB間換接入10Ω的電阻,閉合開關(guān)后,他應(yīng)向______(左/右)移動滑片,直到______表的示數(shù)為______。小明在分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論前______(需要/不需要)在AB間再換接其它阻值的電阻進行實驗。
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