分析 (1)在實(shí)驗(yàn)中,需要的器材:玻璃板、刻度尺、兩只完全相同的蠟燭、白紙,據(jù)此分析;
(2)像與物關(guān)于玻璃板對(duì)稱,玻璃板的擺放角度要能夠使后面的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合;
(3)利用玻璃板透明的特點(diǎn),可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置;
(4)在較暗處實(shí)驗(yàn)效果更好;
(5)用兩個(gè)相同的蠟燭,便于比較物像大小關(guān)系;
(6)從厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像這一角度去分析此題;
(7)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,才能保證結(jié)論的正確.
解答 解:(1)為了便于確定像的位置,記錄物與像到平面鏡的距離,達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果,在水平桌上鋪一張白紙,紙上垂直放一塊平板玻璃板作為平面鏡,玻璃板的兩側(cè)分別放一個(gè)點(diǎn)燃蠟燭和未點(diǎn)燃的蠟燭;
(2)平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱,如果玻璃板沒(méi)有放正,蠟燭的像與蠟燭不在同一水平面上,所以蠟燭成的像不與蠟燭重合,有可能找不到像.故玻璃板應(yīng)該垂直放置在水平桌面上;
(3)因?yàn)椴AО迨峭该鞯,能在觀察到甲蠟燭像的同時(shí).還可以透過(guò)玻璃清楚的看到放在后面乙蠟燭,便于確定像的位置;
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)中玻璃板的成像情況:能成像但不如平面鏡成像清楚,為了清楚的觀察到蠟燭的像,所以選用較黑暗的環(huán)境;
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇兩段相同的蠟燭便于比較物像大小關(guān)系;
(6)因?yàn)楹癫AО宓膬蓚(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,小明觀察到平板玻璃后有兩個(gè)近乎重合的像,原因是玻璃板有兩個(gè)面,都可以成像;
(7)一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性,應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次,避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性,才能保證結(jié)論的正確.
故答案為:(1)蠟燭;像;(2)垂直;(3)既能看到蠟燭成的像,也能透過(guò)玻璃板看到另一側(cè)的蠟燭;(4)暗;(5)像與物的大。唬6)兩個(gè)面,都可以成像;(7)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,得到普遍規(guī)律.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題正確分析,探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn),本題圍繞這個(gè)探究過(guò)程可能遇到的問(wèn)題,解決辦法,合理的思考和解釋來(lái)考查同學(xué)的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ρ1+ρ2 | B. | $\frac{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}{2}$ | C. | $\frac{2ρ1{ρ}_{2}}{{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$ | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
液體體積V/cm3 | 10.0 | 30.0 | |
液體質(zhì)量+容器質(zhì)量m/g | 20.5 | 36.5 | 48.5 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
彈簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甲彈簧的長(zhǎng)度/cm | 6.0 | 6.5 | 7.0 | 7.5 | 8.0 | 8.5 |
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 | 11.0 |
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