3.新農(nóng)村建設(shè)中,某工人利用如圖所示的滑輪組提升重2700N的物體,物體上升了2m,用時(shí)20s,繩子末端的拉力為750N,不計(jì)繩重和摩擦力,求:
(1)工人做的有用功是多少?
(2)該滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(3)工人做功的功率是多少?
(4)動(dòng)滑輪的總重力是多少N?

分析 由圖可知,承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=4,則s=4h.
(1)知道提升物體的高度和物重大小,利用W有用=Gh求出使用滑輪組做的有用功;
(2)利用s=4h求出繩子自由端移動(dòng)的距離,知道拉力大小,利用W=Fs求出總功,再利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$求出該滑輪組的機(jī)械效率.
(3)工人做功的功率可以根據(jù)P=$\frac{{W}_{有用}}{t}$求得;
(4)不計(jì)繩重和摩擦,知道物重和拉力大小,根據(jù)F=$\frac{1}{4}$(G+G動(dòng))求動(dòng)滑輪重.

解答 解:
(1)使用滑輪組做的有用功:
W有用=Gh=2700N×2m=5400J;
(2)由圖可知,承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=4,則s=4h,
使用滑輪組做的總功:W=Fs=Fnh=750N×4×2m=6000J,
滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{5400J}{6000J}$×100%=90%;
(3)工人做功的功率可以根據(jù)P=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{t}$=$\frac{6000J}{20s}$=300W;
(4)不計(jì)繩重和摩擦力,
繩子自由端拉力:F=$\frac{1}{4}$(G+G動(dòng)),
即:750N=$\frac{1}{4}$(2700N+G動(dòng)),
解得:G動(dòng)=300N.
答:(1)工人做的有用功是5400J;
(2)該滑輪組的機(jī)械效率是90%;
(3)工人做功的功率是300W;
(4)動(dòng)滑輪的總重力是300N.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)有用功、總功和滑輪組的機(jī)械效率的理解和掌握,屬于基礎(chǔ)題目,應(yīng)熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.
[猜想與假設(shè)]串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
[設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開(kāi)關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
[交流與評(píng)估]
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi).
(2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1短路(選填“短路”或“斷路”)或L2斷路(選填“短路”或“斷路”).
(3)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?不能(選填“能”或“不能”).為什么?
(4)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性,改進(jìn)方法是更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

14.如圖,一個(gè)物體在壓力F的作用下靜止在豎直墻面上,請(qǐng)作出該物體在豎直方向上所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于物質(zhì)的組成,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.原子是由原子核和核外電子組成B.物質(zhì)是由大量分子組成的
C.原子核由質(zhì)子和中子組成D.電子帶負(fù)電,原子核不帶電

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.

(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖所示,這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是:消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,且便于從桿上直接讀出力臂.
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下,請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整.
次數(shù)動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂l1(m)阻力F2(N)阻力臂l2(m)
120.110.2
(3)某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠并說(shuō)明理由:不可靠;根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,用到如下器材:分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì),底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊,相同的大燒杯若干,水,密度未知的某種液體,細(xì)線等.

(1)小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.7N;用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在表中:
實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.42.42.3
(2)在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F=0.1N.
(3)分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D,可以說(shuō)明浮力大小跟排開(kāi)液體的體積有關(guān);分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F,可以說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(4)小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是1.3×103kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù)),還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是200Pa,并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)隨著深度的增加逐漸增大(選填“增大”或“減小”).
(5)小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究:保持銅塊下表面所處的位置不變,把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上,緩慢向燒杯內(nèi)加水,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小(選填“增大”或“減小”);當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒(méi)時(shí)(水未溢出),燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了420Pa.(已知在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力每減少0.1N,彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于物理概念的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.滑動(dòng)摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反
B.做功越快,功率越大
C.有力的作用在物體上,物體移動(dòng)一段距離,力就對(duì)物體做了功
D.連通器里裝的同種液體時(shí),各容器中的液面高度總是相同的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于大氣壓的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約能支持水柱10m高
B.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃
C.山頂上的大氣壓比山腳下的大氣壓高
D.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一木塊在一水平木板上勻速滑動(dòng)時(shí)受到的拉力是1.2牛,當(dāng)木塊受到的拉力是2牛時(shí),則木塊受到的摩擦力是(  )
A.2牛B.2.2牛C.1.2牛D.0.8牛

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同步練習(xí)冊(cè)答案