2．關于內(nèi)能和熱傳遞，下列說法正確的是（　�。�
A．物體運動越快，內(nèi)能越大
B．物體的溫度越高，所含的熱量越多
C．熱傳遞過程中，內(nèi)能少的物體吸收熱量，內(nèi)能多的物體放出熱量
D．冰塊熔化時，溫度不變，內(nèi)能增大

分析 （1）內(nèi)能與機械能無必然聯(lián)系；
（2）熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量；
（3）熱傳遞過程中，傳遞的是熱量的多少，且發(fā)生傳遞的條件是存在溫度差；
（4）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關；

解答 解：A、由于內(nèi)能與機械能無必然聯(lián)系，故A錯誤；
B、熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量，故B錯誤；
C、熱傳遞的條件是：存在溫度差，故C錯誤；
D、冰塊熔化時，溫度不變，質(zhì)量不變，但需要吸收熱量，所以內(nèi)能增大，故D正確；
故選D．

點評 此題考查了內(nèi)能和機械能的關系、熱量的實質(zhì)、熱傳遞的條件和內(nèi)能的影響因素，是一道綜合題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．熱愛物理的小李和小楊同學想進行有關浮力與密度的探究，于是利用家里的電子秤、玻璃杯、木塊、水、醬油、牙簽等進行有關浮力與密度的探究．如圖所示，

（1）小李想先測木塊的密度，他利用調(diào)好的電子秤進行了以下操作：
①燒杯中裝適量水，用電子秤稱出燒杯和水的質(zhì)量，如圖A
②將木塊放入燒杯中，稱出木塊漂浮在水中時燒杯的總質(zhì)量，如圖B
③用牙簽逐漸把木塊壓沒入水中（木塊沒有接觸燒杯壁和底），分別記下木塊在不同位置時電子秤的讀數(shù)，如圖C、D、E．
小李據(jù)步驟A、B計算出木塊質(zhì)量為40g，根據(jù)A、E的操作，計算出木塊的體積為90cm3．然后計算出木塊的密度．愛思考的小楊卻提出了不同的看法，她認為軟木塊浸入水中后會吸水，所以小李測得的木塊密度應該比真實值偏大（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．
為了減小誤差，聰明的小李想到了一個好辦法，他將E步驟中木塊取出用毛巾擦干水后放電子秤上再次稱量了一次，如圖中F，很快就計算出木塊密度為0.4g/cm3．
（2）愛思考的小楊同學認為，剛才的實驗還能探究影響浮力大小的因素：
比較分析實驗步驟A、B、C、D、E中電子秤的讀數(shù)，浸在水中的木塊所受的浮力與排開液體的體積有關；將杯中的水換成相同體積的醬油進行了如圖G、H的操作，對比實驗步驟A、E和G、H中電子秤的讀數(shù)可知，木塊受的浮力還與排開液體的密度有關．
（3）聰明的兩位同學繼續(xù)討論，根據(jù)實驗步驟B、E和G、H可知醬油的密度為1.1g/cm3，在步驟G把木塊壓沒入醬油中需要0.59N的力（不考慮木塊吸入液體對實驗的影響）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖是安裝在潛水器上的深度表的電路簡圖，其中，顯示器由電流表改裝，壓力傳感器的電阻隨所受壓力的增大而減小，電源電壓不變，R0是定值電阻，在潛水器下滑過程中，電路中有關物理量的變化情況是（　�。�
A．通過顯示器的電流減小B．電路的總功率增大
C．傳感器兩端的電壓增大D．R0兩端的電壓減小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．下面的表格是“研究電流跟電壓、電阻關系”的實驗記錄
表1　 電阻R=10Ω
電壓U（V）123
電流I（A）0.10.20.3
表2　 電壓U=2V
電阻R（Ω）51020
電流I（A）0.40.20.1
（1）連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)．變滑動變阻器滑片應調(diào)到最大阻值位置．
（2）分析表1數(shù)據(jù)，可得出結論：在電阻R不變時，電流與電壓成正比．
（3）分析表2數(shù)據(jù)，可得出結論：在電壓不變的情況下，電流與電阻成反比．
（4）在探究電流與電阻關系時，要保持不同阻值電阻兩端的電壓不變，當更換為20Ω電阻進行實驗時，無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器，其兩端電壓均高于2V，其原因是由于定值電阻的阻值較大，相對于變阻器來說，定值電阻分擔電壓較多．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．某同學站在圓心O處用細繩拉著小球，使球跟著身體在水平面內(nèi)做逆時針運動，俯視圖如圖所示，當小球運動中經(jīng)過某點時，該同學釋放細繩，小球恰擊中P處豎直硬桿，則釋放時小球位于圖中的（　�。�
A．A點B．B點C．C點D．D點

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，用定滑輪將重20N的鉤碼勻速向上提升（不計摩擦和繩重），則需要拉力F=20N，如果將定滑輪改成動滑輪提升同一重物，機械效率將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：

（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時速度相同．
（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的速度有關．
將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的質(zhì)量有關．
（3）實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的動能 的大小．下面四個研究實例中，也采用這種研究方法的是D．
A．認識電流時，用水流進行類比
B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
C．在“探究電流與電壓關系”實驗時，控制電阻不變，改變電阻兩端電壓
D．在“探究影響導體電阻大小因素”實驗時，通過電流大小反映導體電阻大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．以下說法中，你認為最符合實際的是（　�。�
A．人體的正常體溫為39℃B．物理教科書長260cm
C．上海盛夏中午室外溫度可達38℃D．正常人1s內(nèi)心跳75次

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．石油是我市主要的礦產(chǎn)資源，石油化工對實施黃藍國家戰(zhàn)略發(fā)揮著重要作用．某化工企業(yè)以石油為原料，研發(fā)出一種密度比水小、強度大的復合材料，廣泛應用于汽車、飛機等制造業(yè)．為了測量這種復合材料的密度，實驗室提供了如下器材：一小塊形狀不規(guī)則的復合材料樣品、量筒、燒杯、溢水杯、彈簧測力計、細線、長鋼針、適量水（所給器材數(shù)量充足）．請利用所給器材，設計測量小塊復合材料樣品密度的實驗方案．（g和水的密度ρ水為已知量．）
（1）從上述器材中選出實驗所需器材；
（2）實驗步驟；
（3）樣品密度的表達式：ρ=$\frac{F}{gV}$（用測量的物理量和已知量的符號表示）；
（4）這類材料廣泛應用于汽車、飛機制造的優(yōu)點：密度小，可以減輕飛機和汽車的質(zhì)量，以提高速度、節(jié)約能源等．

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