【題目】在做“觀察水沸騰”的實驗時.
(1)為了完成本次實驗,由表格可知,應選用測溫物質為__的溫度計,加熱時應使用酒精燈的__(選填“內焰”、“外焰”或“焰心”)。
(2)觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖中的__(選填甲或乙)圖。
(3)另外兩組同學選用相同的實驗裝置完成實驗,他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙中所示,由丙圖實驗圖象可以判斷測出水的沸點為__℃;如果操作及實驗器材均無問題,繼續(xù)用猛火加熱,水的沸點會__(選填“升高”、“不變”或“先不變后升高”);兩個小組得到兩種不同圖象的原因可能是水的__不同.
(4)某同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用30min.為了節(jié)約課堂時間,他可以采取下列哪種措施(_______)
A.增加被加熱的水的量 B.在燒杯上加帶孔玻璃板作為蓋子
C.增加酒精燈中酒精的量 D.將燒杯位置調低,用酒精燈內焰加熱
(5)溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是_________________
(6)小明同學在完成實驗后,撤去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水仍能沸騰一段時間,你認為原因是__________。
(7)在“觀察水的沸騰”實驗中,四個實驗小組測得水的沸點如表所示:對于下述實驗數(shù)據(jù),下列說法正確的是 (_______)
A.四個小組實驗都失敗了,因為水的沸點是100℃
B.只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受,因為他們的數(shù)據(jù)最接近100℃
C.只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受,因為他們的數(shù)據(jù)偏離100℃最大
D.只要實驗操作正確,數(shù)據(jù)真實,上述數(shù)據(jù)均有效.
(8)小明同學在研究時發(fā)現(xiàn)水的溫度越高,水溫上升越慢。你認為可能的原因是:_________________(答出一點即可)。
(9)實驗后的沸水放在桌上越來越?jīng),下列圖象中能表示其溫度T隨時間t變化關系的是 _________。
【答案】水銀 外焰 甲 99 不變 質量或體積 B 水蒸氣在溫度計外壁液化 石棉網(wǎng)上的溫度仍高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱 D 水溫越高,熱量散失越快 D
【解析】
357 ℃,水銀的沸點高于沸水的溫度,所以測沸水的溫度要選水銀溫度計。加熱時應使用酒精燈的外焰,酒精燈外焰溫度是800 ℃,溫度高;
(2)甲圖氣泡上升時越來越大,是因為水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大,同時隨著氣泡上升,氣泡在水中受到的壓強也變小,也能使氣泡變大。
(3)水沸騰時保持不變的溫度即為沸點,由圖丙可知,水的沸點為 99 ℃;繼續(xù)用猛火加熱,水的沸點會不變;兩個小組得到兩種不同圖象的原因可能是水的質量不同;
(4)增加被加熱的水的量,將燒杯位置調低,用酒精燈內焰加熱,實驗時間將更長; 增加酒精燈中酒精的量與實驗時間長短無關;只有在燒杯上加帶孔玻璃板作為蓋子才可以縮短加熱時間 ( 可減少熱量的散失 ) ,選 B ;
(5)水蒸氣遇到溫度較低的溫度計,液化成小水珠,故溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù);
(6)小明同學在完成實驗后,撤去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水仍能沸騰一段時間,根據(jù)沸騰的條件是因為水能繼續(xù)吸熱,即水能從溫度較高的鐵圈或石棉網(wǎng)吸收熱量;
(7)在實驗中,只要操作正確,數(shù)據(jù)便是真實的;幾個組數(shù)據(jù)的不同,是因為在測量過程中存在誤差的原因,還有水的沸點還受水面上方氣壓的影響。故選D.
(8)水的溫度越高,水和周圍環(huán)境的溫差越大,水散失熱量越快,水溫上升越慢。故可能的原因是:水溫越高,熱量散失越快。
(9)實驗后的沸水放在桌上越來越?jīng),最后溫度與室溫相等,故圖象中能表示其溫度 T 隨時間 t 變化關系的是D.
故答案為:(1). 水銀 (2). 外焰 (3). 甲 (4). 99 (5). 不變 (6). 質量或體積 (7). B (8). 水蒸氣在溫度計外壁液化 (9). 石棉網(wǎng)上的溫度仍高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱 (10). D (11). 水溫越高,熱量散失越快 (12). D
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(杠桿上每小格長為2cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個(每個鉤碼重lN).
(1)如圖甲,實驗時,應調節(jié)平衡螺母使杠桿在_____位置平衡,主要是為了便于測量_____大小,因此他把杠桿右端的平衡螺母調到最右邊,但是杠桿仍然不能水平平衡,接下來他應該_____.
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,作為動力F1,B點處掛上1個鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2,計算后發(fā)現(xiàn):F1 L1= F2 L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1 L1= F2 L2.但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是______.在探究過程中,我們需要測量和記錄動力、動力臂,阻力、阻力臂四個物理量,在進行多次實驗的過程中,我們_____(可以/不可以)同時改變多個量進行探究測量.
(3)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,在杠桿D點處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉,使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),以彈簧測力計的拉力為動力F1,鉤碼重力為阻力F2,多次調整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn):F1 L1總是_______F2 L2(>/</=),其原因主要是杠桿受到了________的影響.
(4)小明又把彈簧測力計的作用點固定,只改變測力計與水平方向的角度θ,則能描述測力計示數(shù)F與θ關系的圖象是_____
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華學習了有關聲音的知識后,對材料的隔音性能很感興趣,于是他設計了如下實驗進行探究,請閱讀并回答下列問題.實驗步驟:
①先搜集各種材料,如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子;
②把鬧鐘放到一個鞋盒里,將衣服蓋在鞋盒上方,然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲,記下此時人離盒子的距離;
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方,重復以上實驗,得到下表的數(shù)據(jù):
回答問題:
(1)小華設計的實驗利用了離聲源越遠,聽到聲音的響度越____(填“大”或“小”)的原理.
(2)根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能____(填“好”或“差”),如果在給你一塊海綿材料,你認為其隔聲性能與報紙相比,______(填“海綿”或“報紙”)隔聲性能好一點.
(3)在噪聲污染嚴重的環(huán)境里,“隔音”就是為了改變聲音的_____(選填“音調”“響度”或“音色”),是有效的降噪方法之一.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時,會看到細玻璃管內的水面明顯上升。這是利用細玻璃管內水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。下列做法中沒有用到這種思想的( 。
A. 把手放在喉嚨處,大聲講話,利用手的觸覺說明聲帶在振動
B. 在探究響度與振幅的關系時,在鼓面上撒上一些紙屑,觀察紙屑的跳起高度
C. 在探究音調與頻率關系時,改變直尺伸出桌面的長度,用相同的力撥動直尺,聽音調的變化
D. 通過溫度計毛細管中液面高度變化測量溫度的高低
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【題目】現(xiàn)有一電源(電壓值約為8V),開關一個,電壓表(量程0﹣3V),定值電阻R1=10Ω,R2=100Ω,R3=200Ω,R4=1000Ω,請用以上器材精確測量未知電阻 Rx(約為 5Ω)的阻值.
(1)寫出測量的主要步驟(電路可拆改)
(2)推導電阻Rx的表達式(涉及到的物理量可以用字母來表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素
【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關?
【猜想與假設】通過觀察如圖和聯(lián)系生活實際進行猜想
猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體__________的高低、液體__________的大小和液體表面空氣流動快慢有關.
猜想二:相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與______有關.
【設計與進行實驗】小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗:
如圖所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質量相等的酒精,通過觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與_________________是否有關.此實驗過程中需控制酒精的______和其表面上方空氣流動快慢相同.
【交流與評估】
我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱,請你舉一個應用蒸發(fā)吸熱的事例:____________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲所示是南京市的新景點——江面上的步行橋,人稱“南京眼”,該橋總長約800 m,是人們觀光旅游的好去處。
圖乙所示是一輛四輪觀光游覽車。
(1)若游覽車以10 km/h的速度勻速行駛,則它通過該橋約需多少小時?
(2)已知游覽車的質量為1 200 kg,它受到的重力是多少?(g取10 N/kg)
(3)游客乘坐游覽車在水平橋面上觀光時,車輪與橋面的總接觸面積為800 cm2,人的總重為8 000 N,則游覽車對橋面的壓強是多少帕?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓為2.5V,小明已連接了如圖(1)所示的部分電路.
(1)連接電路時開關應________.
(2)用筆畫線代替導線,請你幫他完成圖(1)電路的連接(其他的導線不要變動).____
(3)實驗中測出了三組數(shù)據(jù),記錄在右表中.第一次實驗時,電壓表、電流表示數(shù)如圖(2)和圖(3)所示,請讀出電流表示數(shù)并填入表格中________.為了測出小燈泡的額定功率,他應該把滑片向________(填“A”或“B”)移動.
(4)閉合開關,移動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù),原因可能是________(寫出一種即可).
(5)他測出小燈泡的額定功率是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習了簡單電路的知識后,小玉同學將兩個小燈泡接在了電路中.閉合開關,兩個小燈泡同時發(fā)光;斷開開關,它們同時熄滅。
(1)如圖所示,電路接線情況不可見。請你不借助其它器材,設計一個簡單的方法,判斷這兩個小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)。方法及判斷:_____________________。
(2)實驗時,電路正確連接后閉合開關,小燈泡有時會出現(xiàn)不亮的現(xiàn)象.請你在表格中填寫簡單的檢修方法_________。
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