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16．測電阻時．使用的電源電壓是15V，電壓表有0～3V和0～15V兩個量程．電流表有0～0.6A電和0～3A兩個量程．估計待測電阻的阻值大約為10Ω，則電壓表應選擇量程0～15V，電流表應選擇量程0～3A．

分析根據(jù)電源的電壓確定電壓表的量程，根據(jù)歐姆定律求出通過電阻的電流，然后確定電流表的量程．

解答解：由電源的電壓15V可知，電壓表的量程應選0～15V；
通過待測電阻的電流：
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{15V}{10Ω}$=1.5A，
則電流表應選擇量程為0～3A．
故答案為：0～15V；0～3A．

點評本題考查了電流表和電壓表量程的選擇以及歐姆定律的應用，是一道基礎題目．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學在做探究“電流與電阻的關系”實驗時，老師提供的實驗器材有干電池兩節(jié)、開關一個、滑動變阻器一個、電流表一個、電壓表一個、定值電阻和導線若干．

（1）請按要求設計電路圖并將它畫在圖1的虛線方框中．

物理量實驗次數(shù)	電阻 R（Ω）	電流 I（A）
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

（2）實驗中，該同學先將5Ω的電阻R接入電路，將滑動變阻器阻值調至最大處，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器后讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．然后再分別用10Ω電阻替換5Ω電阻，讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．他在實驗操作過程中的錯誤之處是沒有控制電阻兩端電壓不變．
（3）同組的小明同學發(fā)現(xiàn)錯誤后重新進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示．根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)得出的結論是：在電壓一定時，電流與電阻成反比．
（4）該同學發(fā)現(xiàn)用這個電路還可以測出一個小燈泡的電阻，于是他用小燈泡替換20Ω的電阻后，繼續(xù)進行實驗．電表測得示數(shù)如圖2所示，可知小燈泡的阻值是8Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了研究發(fā)生形變后的彈簧對其他物體做功的本領，小華同學選用不同彈簧A、B和重物G進行實驗，彈簧A、B原來的長度相等，一端固定，另一端與水平放置的重物G相連，如圖（a）所示．他們先后壓縮彈簧A、B并將其釋放，彈簧釋放后將重物G推動的距離為S（S₁＜S₂＜S₃），如圖（b）、（c）和（d）所示，圖（c）、（d）中的彈簧A、B壓縮的程度相同．請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結論．

①分析比較圖（a）、（b）、（c）、（d）中的信息及相關條件，可得發(fā)生形變后的彈簧對其他物體做功的本領與
彈簧形變程度和彈簧的種類有關．
②實驗后小華認為把圖（c）中的方形物塊換成質量材質均相同球形物塊進行實驗，依然可以達到相同的實驗效果．你不同意小華的觀點（選填“同意”或“不同意”）．理由是物體被彈射出去后，球形物體與地面的摩擦為滾動摩擦，方形物塊與地面的摩擦為滑動摩擦；在相同的條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦，球形物體被彈出后移動的距離大于方形物體，對實驗結果造成影響．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小芳同學所在實驗小組發(fā)現(xiàn)一杯相同質量和相同溫度的熱水冬天比夏天冷卻的更快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律，他們實驗小組根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實驗探究：
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關？
【進行猜想】
（1）根據(jù)以上情景他們可以做出的猜想是：A．熱水冷卻的快慢與環(huán)境溫度有關；
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗和仔細觀察他們還進行了猜想：
B．熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關；
C．熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關．
【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
他們實驗小組選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯（5個杯子大小、形狀完全相同）．在杯中分別倒入熱水放在溫度可調可控的房間里做了5次實驗．每次實驗杯子都裝滿同質量、同溫度的熱水．用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間．只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風（水不溢出）．
實驗數(shù)據(jù)記入下表：

序號	杯子材枓	水的質量	有無電風扇吹風	起始溫度/℃	終止溫度/℃	室內(nèi)環(huán)境溫度/℃	冷卻時間/s
1	玻璃	相等	無	90	50	30	920
2	玻璃	相等	有	90	50	30	612
3	玻璃	相等	無	90	50	15	665
4	塑料	相等	無	90	50	15	780
5	鋁	相等	無	90	50	15	508

【分析與論證】
（l）你還可以提出一個新的科學猜想是：熱水冷卻快慢還與熱水的質量有關；
（2）分析比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)，可以驗證猜想越短；
（3）用序號為3、4、5的屬于可以驗證猜想B；
（4）在驗證猜想A的兩次實驗中．小劉控制的變量是：容器的材料和熱水表面空氣的流速；
（5）請你對實驗小組以上實驗探究中存在的不足提出一條合理的評價意見從實驗結論的普遍性角度分析，在驗證某一個猜想時，應盡可能的多做幾次實驗，觀察每一次的實驗結論是否相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．

如圖所示是蹦極運動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，到A點處彈性勢繩自然伸直，B點是運動員受到的重力與彈性繩對運動員拉力相等的點，C點是蹦極運動員到達的最低點（忽略空氣阻力）．
（1）從O點到C點運動員速度先變大后變小．（填如何變化，下同）
（2）從O點到C點運動員的機械能不變．
（3）從O點到A點運動員的機械能不變．
（4）運動員動能最大的點在B．（A/B/C）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．

如圖所示，裝有水的燒杯甲內(nèi)，有一裝有水的試管乙，用酒精燈加熱，設環(huán)境氣壓是1標準大氣壓，那么能使試管乙內(nèi)水沸騰，你想到的辦法是？（請寫出：兩種可行方案）