甲同學(xué)用如圖所示電路圖連接好電路后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時，得到如下所示的記錄表格；
測量處 a b c
電流（A） 0.4 0.4 0.4
（1）比較測得的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是串聯(lián)電路電流各處相等，請分析說明該同學(xué)這一實驗中存在哪些不足，并提出相應(yīng)的改進意見．實驗不足
只進行一次實驗便得出結(jié)論，不具有普遍性
只進行一次實驗便得出結(jié)論，不具有普遍性
，建議
換用不同的燈泡進行多次測量，然后得出結(jié)論
換用不同的燈泡進行多次測量，然后得出結(jié)論
；
（2）如果實驗中L1亮，L2不亮，那么該同學(xué)判斷L2燈絲斷了，你認為他的判斷是否對？答：
不對
不對
，判斷的理論依據(jù)是：
L2燈絲斷了，L1不會發(fā)光
L2燈絲斷了，L1不會發(fā)光
．
分析：（1）只進行一次測量，就得出結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性，為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)進行多次測量；
（2）串聯(lián)的各用電器相互影響，不能獨立工作，如果一個用電器斷路，則其它用電器不能工作．
解答：解：（1）實驗中只測量了一組數(shù)據(jù)，就得出結(jié)論，不具有普遍性；
為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)換用不同的燈泡，測出多組數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論；
（2）由電路圖可知，兩燈泡串聯(lián)，如果L2燈絲斷了，則電路斷路，燈L1不亮，這與燈L1亮互相矛盾，故該同學(xué)的判斷是錯誤的．
故答案為：只進行一次實驗便得出結(jié)論，不具有普遍性；換用不同的燈泡進行多次測量，然后得出結(jié)論；不對；L2燈絲斷了，L1不會發(fā)光．
點評：為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)進行多次測量；知道串聯(lián)電路的特點是正確解第二問的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測定小燈泡額定功率”實驗中，小華同學(xué)用如圖所示的實驗器材進行了實驗，其中電源電壓保持6V不變，小燈泡的額定電壓為3.8V，小燈泡的燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”．
（1）請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的實物電路連接完整（連線不得交叉）．

（2）實驗中，小華連完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光并很快熄滅，分析原因可能是：①
連接電路前開關(guān)沒有斷開
連接電路前開關(guān)沒有斷開
；②
接線時滑動變阻器的阻值沒有調(diào)到最大
接線時滑動變阻器的阻值沒有調(diào)到最大
．
（3）小華排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P到某處，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V，為了能測量小燈泡的額定功率，他將滑片P向
左
左
（左/右）端滑動，直到電壓表的示數(shù)為3.8V時，觀察電流表的指針位置如圖乙所示，此時電流表的示數(shù)為
0.4
0.4
A，小燈泡的額定功率為
1.52
1.52
W．
實驗序號 1 2 3 4 5
電流I/A 0.5 0.44 0.4 0.36 0.3
電壓U/V 0.5 0.8 1.0 1.2 1.5
電功率P/W 0.25 0.35 0.40 0.43 0.45
（4）小華想：滑動變阻器接入電路的阻值增大時，通過它的電流減小而它兩端電壓卻增大，它消耗的功率是增大還是減小呢？小華為了探究這個問題，將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻，電壓表和變阻器并聯(lián)，經(jīng)過仔細認真地實驗，她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時的各組數(shù)據(jù)，并計算出了相應(yīng)的電功率，如右表．分析表中數(shù)據(jù)，寫出小華能得到的結(jié)論：當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值增大時，
它消耗的功率也隨之增大
它消耗的功率也隨之增大
．
（5）就“變阻器功率”的探究，你認為小華收集的數(shù)據(jù)
不充分
不充分
（充分/不充分），理由是
應(yīng)該繼續(xù)增大變阻器的電阻以采集更多的數(shù)據(jù)
應(yīng)該繼續(xù)增大變阻器的電阻以采集更多的數(shù)據(jù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)用如圖所示的電路驗證在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系．先后用5?、10?、20?的定值電阻接入電路中a、b兩點，閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)填入表中，由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比，原因
是
實驗中沒有控制a、b兩點間電壓不變
實驗中沒有控制a、b兩點間電壓不變
；
（2）該同學(xué)改正錯誤后，驗證了在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比；
電阻R/? 5 10 20
電流I/A 0.4 0.3 0.2
①如圖甲、乙兩個電路圖中，
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖是他設(shè)計的實驗電路圖，電路中滑動變阻器的作用是
使a、b兩點間的電壓不變，保護電路
使a、b兩點間的電壓不變，保護電路
；

②用筆畫線代替導(dǎo)線，按你選擇的電路在圖13中把實物電路連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)用如圖所示電路研究通過導(dǎo)體的電流與它兩端電壓的關(guān)系，并將實驗數(shù)據(jù)填寫在表一中．
表一
導(dǎo)體 實驗序號 電壓/V 電流/A
甲 1 2.0 0.10
2 4.0 0.20
3 6.0 0.30
4 8.0 0.40
乙 5 2.0 0.20
6 4.0 0.40
7 6.0 0.60
8 8.0 0.16
①分析比較實驗序號1、2、3、4（或5、6、7）的數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
 
；
②分析比較實驗序號1與5（或2與6或3與7）的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：
 
；
③實驗序號8的數(shù)據(jù)不符合上述實驗結(jié)論，接下來他應(yīng)該
 
（選填字母）；
A．把表中電流數(shù)據(jù)改為0.80
B．尊重事實，不作處理
C．推翻前面結(jié)論，尋找新的規(guī)律
D．查找錯誤原因，重新進行實驗
④他們在分析②的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行研究，探尋通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體長度的關(guān)系．請你根據(jù)實驗要求在表二中填寫相應(yīng)的欄目
 
，并從表三所提供的實驗器材中選擇符合要求的導(dǎo)體，把所選的導(dǎo)體編號填寫在表二中
 
．
表二
實驗序號 導(dǎo)體編號
1 / /
2 / /
3 / /
4 / /
表三
導(dǎo)體編號 導(dǎo)體材料 長度（米） 橫截面積
（毫米2）
1 鎳鉻合金 1.5 0.1
2 鎳鉻合金 1 0.1
3 鎳鉻合金 1 0.2
4 鎳鉻合金 0.5 0.1
5 錳銅 2 0.1
6 碳鋼 1.5 0.1

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年重慶市豐都中學(xué)九年級（上）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

甲同學(xué)用如圖所示電路圖連接好電路后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時，得到如下所示的記錄表格；
測量處abc
電流（A）0.40.40.4
（1）比較測得的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是串聯(lián)電路電流各處相等，請分析說明該同學(xué)這一實驗中存在哪些不足，并提出相應(yīng)的改進意見．實驗不足______，建議______；
（2）如果實驗中L1亮，L2不亮，那么該同學(xué)判斷L2燈絲斷了，你認為他的判斷是否對？答：______，判斷的理論依據(jù)是：______．

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