小敏探究了串聯(lián)電路合并聯(lián)電路的電壓關(guān)系和電流關(guān)系后,對(duì)如圖甲所示既有并聯(lián)又有串聯(lián)的電路的電流關(guān)系提出了猜想:總電流等于各支路電流之和.
為驗(yàn)證猜想,小敏設(shè)計(jì)如圖甲所示的電路,用圖乙所示器材做了三次實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表所示.


請(qǐng)完成:(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),按圖3-19甲的電路將圖3-19乙的實(shí)物連線(xiàn)補(bǔ)充完整;
(2)為驗(yàn)證猜想,應(yīng)選用電表______的示數(shù)進(jìn)行比較;
(3)比較表中三個(gè)電壓表的示數(shù),可得到的結(jié)論是______;
(4)認(rèn)真分析小敏的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得到很多規(guī)律,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)(不能與猜想和(3)結(jié)論重復(fù)).
規(guī)律:______.
【答案】分析:電流表串聯(lián)在電路中,電壓表要并聯(lián)在電路中,并且要注意正負(fù)接線(xiàn)柱的接法.并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.在串聯(lián)電路中,總電壓等于各部分電路的電壓和.
解答:解:(1)在連接過(guò)程中,要注意電壓表與電流表的連接.
答案為:如圖所示
(2)猜想的內(nèi)容是:總電流等于各支路電流之和.所以要比較A1、A2和A3的示數(shù).
故選A1、A2和A3
(3)此電路首先是R1與R2并聯(lián)后與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),V1測(cè)R1、R2兩端的電壓,V2測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端的電壓,V3測(cè)總電壓,根據(jù)分析可知,電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
故答案為:電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
(4)分析1、2、3三次實(shí)驗(yàn)的電壓值,及對(duì)應(yīng)的電流變化,可知,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
故答案為:導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
點(diǎn)評(píng):本題考查了電路圖連接的方法,以及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最后得出結(jié)論,在初中階段雖然對(duì)并聯(lián)電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系不要求,但根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是要求的.所以本題中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已經(jīng)知道,分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

23、小敏探究了串聯(lián)電路合并聯(lián)電路的電壓關(guān)系和電流關(guān)系后,對(duì)如圖甲所示既有并聯(lián)又有串聯(lián)的電路的電流關(guān)系提出了猜想:總電流等于各支路電流之和.
為驗(yàn)證猜想,小敏設(shè)計(jì)如圖甲所示的電路,用圖乙所示器材做了三次實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表所示.


請(qǐng)完成:(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),按圖3-19甲的電路將圖3-19乙的實(shí)物連線(xiàn)補(bǔ)充完整;
(2)為驗(yàn)證猜想,應(yīng)選用電表
A1、A2和A3
的示數(shù)進(jìn)行比較;
(3)比較表中三個(gè)電壓表的示數(shù),可得到的結(jié)論是
電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
;
(4)認(rèn)真分析小敏的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得到很多規(guī)律,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)(不能與猜想和(3)結(jié)論重復(fù)).
規(guī)律:
電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省大豐市第一共同體九年級(jí)秋學(xué)期期末復(fù)習(xí)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,有a、b、c、d四根金屬絲,其中a、b、c是鎳鉻合金絲,d是錳銅合金絲;a、b的長(zhǎng)度相同而粗細(xì)不同;a、c粗細(xì)相同而長(zhǎng)度不同;c、d長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同。

(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為:④電阻還與    有關(guān)。

(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接。若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制                                不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線(xiàn)       和導(dǎo)線(xiàn)      (填導(dǎo)線(xiàn)的代號(hào)字母)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),這種研究物理問(wèn)題的方法叫         。

(3)由圖可知,該小組同學(xué)是通過(guò)觀察                         來(lái)判斷電阻的大小的,這種方法叫                      。在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中,哪些實(shí)驗(yàn)也用到了這種方法?請(qǐng)你舉一例說(shuō)明:                                                   。

(4)小亮和小明仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)電路后,分別提出了以下建議:

小亮:應(yīng)該將燈泡換成電流表,這樣更好比較電阻絲的阻值大小

小明:應(yīng)該在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表

你同意     的觀點(diǎn),理由是                                                。

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小敏探究了串聯(lián)電路合并聯(lián)電路的電壓關(guān)系和電流關(guān)系后,對(duì)如圖甲所示既有并聯(lián)又有串聯(lián)的電路的電流關(guān)系提出了猜想:總電流等于各支路電流之和.
為驗(yàn)證猜想,小敏設(shè)計(jì)如圖甲所示的電路,用圖乙所示器材做了三次實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表所示.


請(qǐng)完成:(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),按圖3-19甲的電路將圖3-19乙的實(shí)物連線(xiàn)補(bǔ)充完整;
(2)為驗(yàn)證猜想,應(yīng)選用電表________的示數(shù)進(jìn)行比較;
(3)比較表中三個(gè)電壓表的示數(shù),可得到的結(jié)論是________;
(4)認(rèn)真分析小敏的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得到很多規(guī)律,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)(不能與猜想和(3)結(jié)論重復(fù)).
規(guī)律:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年廣東省茂名市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小敏探究了串聯(lián)電路合并聯(lián)電路的電壓關(guān)系和電流關(guān)系后,對(duì)如圖甲所示既有并聯(lián)又有串聯(lián)的電路的電流關(guān)系提出了猜想:總電流等于各支路電流之和.
為驗(yàn)證猜想,小敏設(shè)計(jì)如圖甲所示的電路,用圖乙所示器材做了三次實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表所示.


請(qǐng)完成:(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),按圖3-19甲的電路將圖3-19乙的實(shí)物連線(xiàn)補(bǔ)充完整;
(2)為驗(yàn)證猜想,應(yīng)選用電表______的示數(shù)進(jìn)行比較;
(3)比較表中三個(gè)電壓表的示數(shù),可得到的結(jié)論是______;
(4)認(rèn)真分析小敏的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得到很多規(guī)律,請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè)(不能與猜想和(3)結(jié)論重復(fù)).
規(guī)律:______.

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