(2007?長沙)小芳和同組的三位同學(xué)一起做“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)以下是他們的部分實(shí)驗(yàn)過程:
(1)提出問題后,他們的猜想可能是:
各處電流都相等(或由正極到負(fù)極電流減小等);
各處電流都相等(或由正極到負(fù)極電流減小等);

(2)議計(jì)電路圖,并按圖甲連援好電路.他們發(fā)現(xiàn),閉合開關(guān)后,在導(dǎo)線、開關(guān)及各接頭處接觸都良好的情況下,兩燈卻不亮.于是,他們做了幾次檢測,發(fā)現(xiàn)將電流表接在B、D兩點(diǎn)時(shí),無論開關(guān)閉合還是斷開,電流表都有讀數(shù),且小燈泡L1發(fā)光,則他們判斷電路的故障一定是
D
D

A.燈L1短路    B.燈L2短路    C.燈L1斷路    D.燈L2斷路
(3)他們排除故障后測得的數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A點(diǎn)電流/A  B點(diǎn)電流/A  C點(diǎn)電路/A
    l     0.24     0.24     0.24
    2     1.2     1.2     1.2
上表中第1次測量的數(shù)據(jù)是小蕾記錄的,第2次測量的數(shù)據(jù)是小丹記錄的,其中有一組數(shù)據(jù)是錯誤的,對照圖乙可知,錯誤的是第
2
2
次數(shù)據(jù).
(4)修改數(shù)據(jù)后,大家經(jīng)過分析、討論,得出結(jié)論:串聯(lián)電路中,各點(diǎn)的電流關(guān)系是
處處相等(或都相等)
處處相等(或都相等)
分析:(1)掌握串聯(lián)電路電流的特點(diǎn):串聯(lián)電路中各處電流都相等,在猜想時(shí)只要不離題意都可以;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,兩燈都不亮,則是由于某盞燈斷路造成的;
根據(jù)電流表接在B、D兩點(diǎn)時(shí)的現(xiàn)象,判斷發(fā)生斷路的燈泡;
(3)在讀取電流表的示數(shù)時(shí),要注意其量程和分度值;
(4)在串聯(lián)電路中,各處電流都相等.
解答:解:(1)可猜想各處電流都相等或電流由正極到負(fù)極電流減;
(2)若燈L1短路,則L2仍發(fā)光,所以A錯誤;
燈L2短路,則L1仍發(fā)光,所以B錯誤;
燈L1斷路,兩燈都不發(fā)光,將電流表接在B、D兩點(diǎn)時(shí),電流表仍無示數(shù),L1仍不發(fā)光,所以C錯誤;
燈L2斷路,兩燈都不發(fā)光,將電流表接在B、D兩點(diǎn)時(shí),電流表有示數(shù),燈L1發(fā)光,所以D正確;
(3)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,所以第二組的數(shù)據(jù)錯誤;
(4)串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)是:在串聯(lián)電路中,各處電流都相等.
故答案為:(1)各處電流都相等(或由正極到負(fù)極電流減小等); (2)D(或L2斷路); (3)2;(4)處處相等(或都相等).
點(diǎn)評:此題是“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),考查了電流表的讀數(shù)及串聯(lián)電路電流的特點(diǎn),同時(shí)考查了電路故障的分析,要正確判斷電路故障,需掌握斷路和短路的特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
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(2007?長沙)小剛在稱量物體的質(zhì)量時(shí),進(jìn)行了如圖甲所示的操作,他的錯誤在于
左碼右物
左碼右物
;經(jīng)過調(diào)整,天平平衡后,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則被測物體的質(zhì)量是
57.4
57.4
g;若物體質(zhì)量的真實(shí)值為57.2g,則說明小剛所測的值存在
誤差
誤差

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在實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅同學(xué)是通過觀察泡沫塑料的
形變大小
形變大小
來比較壓力的作用效果的.圖中
乙丙
乙丙
兩個實(shí)驗(yàn)是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的;
甲乙
甲乙
兩個實(shí)驗(yàn)是用來研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的.

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(1)畫出A點(diǎn)所受力的力臂.
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