【題目】小明想探究“導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖（電源電壓恒定）.

（1）小明總共做了2次實(shí)驗(yàn)，他把第一次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填入表中：第二次實(shí)驗(yàn)，他將A、B兩點(diǎn)間的定值電阻由24Ω換成12Ω，然后使滑動(dòng)變阻器的滑片P向（選填“C”或“D”）移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)不變，則此時(shí)表格中空白處的電流為A.
（2）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到如下結(jié)論：導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比，請(qǐng)你對(duì)以上的探究過程做出評(píng)價(jià)，并寫出一點(diǎn)評(píng)價(jià)意見：.

【答案】
（1）C,0.4
（2）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少；結(jié)論缺少“電壓一定”的前提
【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制電阻兩端的電壓不變，電阻R由24Ω更換為12Ω，電阻兩端的電壓會(huì)變小，因此應(yīng)當(dāng)增大電路中電流，滑片應(yīng)向C端移動(dòng)，直到電壓表示數(shù)為4.8V；所以電流表的示數(shù)I=U/R=4.8V/12Ω=0.4A；

（2）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)次數(shù)太少，存在很大的偶然性，應(yīng)該多次測量才能得出普遍規(guī)律；在得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，需要加上“電壓一定”的條件.
所以答案是：（1）C；0.4．（2）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少；結(jié)論缺少“電壓一定”的前提．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，四個(gè)棋子疊在一起靜止在水平桌面上，一名同學(xué)用力迅速擊打最下面的那個(gè)棋子，由于力可以改變物體的 ， 這個(gè)棋子飛了出去，上面的棋子由于而保持靜止?fàn)顟B(tài)，在力的作用下落在桌子上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源電壓恒定，滑動(dòng)變阻器R2的滑片滑到a端時(shí)，電阻R1消耗的功率為7.2W；滑到b端時(shí)，電阻R1耗的功率為0.8W，此時(shí)電壓表示數(shù)為4V．則電源電壓為V，滑片在b端時(shí)電流表的示數(shù)為A，滑到變阻器的阻值為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如上面右圖所示，請(qǐng)畫出這束光線在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在細(xì)桿上固定兩片葉片便制成了玩具“竹蜻蜓”.用手搓動(dòng)細(xì)桿，竹蜻蜓就能騰空而起.關(guān)于它的運(yùn)動(dòng)和受力，下列說法正確的是（　�。�

A.竹蜻蜓上升的是由于受到的空氣浮力的作用
B.上升過程中葉片會(huì)越轉(zhuǎn)越慢
C.在上升過程中，竹蜻蜓的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
D.上升到最高點(diǎn)時(shí)，受到的力是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是一種可折疊式軍用鐵鍬，它具有挖、砍、鋸、刨、剪、撬等多種用途．它一邊磨得很薄，主要是為了減小受力面積，增大 ， 從而方便切東西；他的手柄做得較粗糙是為了增大 ． 折疊鐵鍬時(shí)，手作用在（填“手柄”或“鏟口”）更省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是（ ）
A.給冷水加熱
B.壓縮空氣溫度升高
C.下滑時(shí)臀部發(fā)熱
D.搓手取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1是小明和小強(qiáng)做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和L2并聯(lián)，且電流表測燈L2中的電流.

（1）請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線，幫他們完成電路連接，以符合要求.
（2）按要求正確連接好電路，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)如圖2甲所示，則燈L2中電流為A.
（3）在這個(gè)電路中，用電流表測干路中的電流時(shí)，電流表的示數(shù)如圖2乙所示，則干路電流為A，那么燈L1中的電流為A.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測得數(shù)據(jù)如表：


（1）請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法．
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測力計(jì)．
（3）表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為；根據(jù)圖乙中彈簧測力計(jì)可知編號(hào)②數(shù)據(jù)應(yīng)為 ．
（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與無關(guān)．
（5）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和有關(guān)．
（6）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）.你是用小明收集的數(shù)據(jù)中兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的．

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