【題目】關于力，下列說法不正確的是

A. 一個物體也能產(chǎn)生力作用，例如重力

B. 離開了物體，就沒有相互作用的力

C. 力的作用效果是使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài)

D. 力的作用效果不僅與力的大小有關，還與力的方向和力的作用點有關

【答案】A

【解析】

AB、力是物體間的相互作用，力要發(fā)生在兩個或兩個以上的物體之間，離開了物體，就不會發(fā)生力的作用；故A說法錯誤；B說法正確；

C、力的作用效果有：使物體發(fā)生形變，改變物體的運動狀態(tài)；C說法正確；

D、力的三要素都影響力的作用效果，所以力的作用效果與力的大小、力的方向和力的作用點有關；故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】絕緣體的特點是分子中正負電荷束縛得很緊，可以自由移動的電荷極少。當絕緣體兩端電壓增加到一定值時，部分電荷可以脫離束縛而發(fā)生定向運動，這個現(xiàn)象稱為擊穿。當絕緣體被擊穿后，它的導電能力將__ (選填“增強”“不變”或“減弱”），

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人站在勻速上升的電梯上，下列的幾對力中，哪一對是平衡力？

A. 人對電梯的壓力與電梯對人的支持力

B. 人的重力與電梯對人的支持力

C. 電梯的重力與電梯對人的支持力

D. 電梯的重力與電梯對地球的吸引力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小江學習了密度的知識后想動手測量鹽水的密度，他把托盤天平放在水平臺面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右邊，要將天平調(diào)平衡，則應將右端的平衡螺母向 （“左”、“右”）調(diào)。天平調(diào)平后，他將適量的鹽水倒入量筒中，測出其體積為60cm3，然后用天平測出了空燒杯的質(zhì)量為10g, 再將量筒中的鹽水倒入燒杯，測量鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡后右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則其總質(zhì)量是 g，則他算出該鹽水的密度是 g／cm3。分析該測量過程，你認為小江測出的鹽水密度比真實值 （選填“大”、“小”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小聰在“探究固體的熔化規(guī)律”實驗中組裝的實驗裝置。下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題：

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

溫度/℃

-3

0

0

0

0

1.5

3

（1）實驗時，將固體粉末放入大試管中，然后用“水浴法”加熱，并配備攪拌棒攪拌，其目的是使試管內(nèi)的物體 。

（2）實驗中，應始終注意觀察試管中受熱物體的溫度和 變化，并每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)。剛開始加熱時溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則被加熱固體的初溫是 。

（3）實驗過程中曉聰他們發(fā)現(xiàn)，加熱到第2分鐘，固體開始熔化，到第5 分鐘全部熔化。分析實驗數(shù)據(jù)可知，這種物質(zhì)熔化時的特點是 ，由此可以判斷該物質(zhì)屬于 。

（4）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開始2min比最后2min升溫快，這是由于這種物質(zhì)在固態(tài)時的吸熱能力比液態(tài)時的吸熱能力 （選填“強”或“弱”）造成的。

（5）小亮組的同學們實驗時，是將裝有上述固體粉末的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱，針對他們的探究過程，請說出你的看法： 。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當滑動變阻器的滑片向左移動時，變阻器連入電路的阻值變大的是（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】杠桿平衡時，動力F1的大小為10牛，阻力F2的大小為40牛，阻力臂L2為0.1米，求動力臂L1的大小。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中，屬于省力杠桿的是（ ）

A．用鑷子換藥 B．用筷子夾菜

C．用大掃帚掃地 D．用鉗子截斷鐵絲

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國約有 4 億人需配戴近視或遠視鏡，組成眼鏡的主要材料的部分技術指標如下表所示，

（1）一塊體積為 3×10-6m3 的玻璃片的質(zhì)量是多少？

（2）一副銅合金鏡架的質(zhì)量為 24g，若用鈦合金代替銅合金，求一副鏡架的質(zhì)量。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案