探究性實驗：小球沿斜面滾下的速度是否變化?如何變化?

(1)如圖所示是小明和小紅所做的實驗．

①本實驗應(yīng)選用________測出________；還要用________測出________．測量原理用公式表示為______________．

②若測得實驗斜面總長AC為84cm，然后將它二等分，B是斜面AC的中點．實驗時將小球從斜面頂端自由滑下，用秒表分別測得小球通過各點的時間，秒表內(nèi)1格代表1s，指針轉(zhuǎn)動未超過一圈，請在實驗表格內(nèi)填好數(shù)據(jù)．

(2)由上述實驗數(shù)據(jù)分析可知，小球沿斜面滾下的速度________．
答案：略
解析：

答案：(1)①刻度尺　路程(或長度)　停表(或秒表、鐘表)　時間　．

②

(2)逐漸變大

解析：探究小球沿斜面滾下的速度是否變化，就要設(shè)法測出小球在每一段路程的平均速度，然后進行比較，得出結(jié)論．所以：(1)應(yīng)使用刻度尺測出路程，用停表(或秒表)測出時間，然后利用公式分別進行計算，既然斜面AB全長為84cm且將其二等分，則AB、BC、AC的長度應(yīng)分別為0.42m、0.42m、0.84m，從圖中讀出小球在三段路程上所用的時間分別為5s、4s和9s，則小球在三段路程上的平均速度分別為，．　(2)從上述計算可以看出，小球沿斜面滾下的速度是逐漸變大的．

點撥：本題考查平均速度的測量與計算，應(yīng)記住測量的原理和工具，運用進行計算時要注意路程與時間要一一對應(yīng)，不可張冠李戴．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）構(gòu)建密度的概念：
表格
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/（g/cm3）
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結(jié)論 ①請將空格中的數(shù)據(jù)填寫完整；
②比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同
的
③比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
不同
不同
的．
④由此實驗可初步認(rèn)為
質(zhì)量與體積的比值
質(zhì)量與體積的比值
能反映物質(zhì)一種屬性，我們把
它叫做
密度
密度
．其定義是：
單位體積的
單位體積的
某種物質(zhì)的
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
．
可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）
（2）牛頓第一定律
器材 小車、長木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點填寫完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體，讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下（這樣做的目的是：
到達斜面底端的速度相同
到達斜面底端的速度相同
），觀察并記錄小車在不同表面上運動的
距離
距離
．
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車運動的距離
毛巾 大 近
棉布
棉布
 		 較大
較遠
較遠
 
木板 小
遠
遠
 
現(xiàn)象 平面越光滑，小車運動的距離
越遠
越遠
結(jié)論 說明：小車受到的阻力越小，速度減小的越
小
小
．
推理：運動的物體不受力，它將
永遠的運動下去
永遠的運動下去
．可見，力不是使物體運動的原因，而是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．
方法 1．從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法
法
2．用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法
3．實驗中逐步接近不受力并進行理想化推理是采用
科學(xué)推理
科學(xué)推理
法
（3）探究動能及其大小的決定因素：
實驗器材 2個
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
的小球，斜面，木板
 
 
實驗過程		 實驗裝置如圖所示：
 
將兩個小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止?jié)L下，觀察兩個小球推動木塊運動的距離．
實驗現(xiàn)象
質(zhì)量較大
質(zhì)量較大
的小球推動木塊前進的距離遠．
其他探究 若將實驗中的小球
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
，觀察
小球推動木塊運動的距離
小球推動木塊運動的距離
，即可進一步探究動能和
速度
速度
的關(guān)系．
方法 探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，通過
木塊運動的距離
木塊運動的距離
顯示小球動能的大小，用到了物理學(xué)中的
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法．
能量 小球沿斜面滾下的過程中是
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化成
動
動
能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島）回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響壓力作用效果的因素：
（2）探究影響動能大小的因素：
過程 小雨提出這個研究問題后，想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān)，于是他做了如圖三次實驗，其中：他通過
乙、丙
乙、丙
兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系．最終，他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強的概念．
作圖 請在丙圖中畫出小桌的受力示意圖．
方法 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小，這里運用了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
程序 提出問題-猜想-
進行實驗與收集證據(jù)
進行實驗與收集證據(jù)
-得出結(jié)論．
過程 如圖，三次實驗要讓小球由
靜止
靜止
狀態(tài)開始滾下．
乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與
速度
速度
的關(guān)系．
小球沿斜面滾下過程中，它的
重力勢
重力勢
能主要轉(zhuǎn)化為
動
動
能．
作圖 請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖．
問題討論 如果在甲中將物體A去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越
慢
慢
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在探究“小球沿斜面滾下時速度的變化”的實驗時，做了如下實驗探究的步驟：計劃將1.6m長的斜面分成相等的兩段，然后找兩名同學(xué)在斜面中點處和斜面底部計時，另找一名同學(xué)負(fù)責(zé)放小球，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)并應(yīng)用計算出小球通過兩段路程的速度，然后進行分析比較．
（1）上述實驗過程屬于
C
C

A．提出問題    B．猜想與假設(shè)
C．制定計劃與設(shè)計實驗    D．進行實驗與收集證據(jù)
（2）下面是該小組在實驗過程中得到的一組數(shù)據(jù)，請將表格補充完整．
路段 路程（m） 運動時間（s） 平均速度（m/s）
上半段 0.8 2.4
0.33
0.33
下半段 0.8
2
2
 0.4
（3）實驗結(jié)論是
小球沿斜面滾下時速度不斷增大
小球沿斜面滾下時速度不斷增大
．

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科目：初中物理 來源：2013年山東省青島市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響壓力作用效果的因素：
（2）探究影響動能大小的因素：
過程小雨提出這個研究問題后，想到可能與壓力大小和受力面積有關(guān)，于是他做了如圖三次實驗，其中：他通過    兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關(guān)系．最終，他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強的概念．
作圖請在丙圖中畫出小桌的受力示意圖．
方法通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小，這里運用了    法．
程序提出問題-猜想-    -得出結(jié)論．
過程如圖，三次實驗要讓小球由    狀態(tài)開始滾下．
乙、丙兩次實驗，研究的是動能大小與    的關(guān)系．
小球沿斜面滾下過程中，它的    能主要轉(zhuǎn)化為    能．
作圖請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖．
問題討論如果在甲中將物體A去掉，在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板，使小球在平面上所受阻力越來越小，小球速度將減小得越來越    ．

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