【題目】學(xué)習(xí)了有關(guān)壓強(qiáng)和浮力的知識(shí)后,小紅非常感興趣,她和同學(xué)們利用吸管做了幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn).

(1)如圖甲所示,要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些,移到另一只空杯中.現(xiàn)有以下四個(gè)動(dòng)作: a.用手指封住吸管上端管口 b.將吸管移出水面到空杯上方c.將吸管插入水中 d.松開封住管口的手指.
以上四個(gè)動(dòng)作的合理順序是(填字母).用吸管“取”水主要依靠了的作用.
(2)如圖乙所示,往吸管B中吹氣,可以看到吸管A中的水面(選填“上升”或“下降”).以下現(xiàn)象中涉及的物理原理與之不同的有(填序號(hào))
①在火車站,人要與行駛的列車保持適當(dāng)距離
②通過拍打窗簾清除它上面的浮塵
③平行于岸邊航行的船不能靠岸太近
(3)小紅取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口,制成簡易密度計(jì),如圖丙所示.現(xiàn)使吸管豎直漂浮在不同液體中,測量出液面到吸管下端的深度為h,如圖所示.則下列圖表示吸管所受的浮力大小F、液體的密度ρ與深度h關(guān)系的圖象中,可能正確的是

【答案】
(1)cabd,大氣壓
(2)上升,②
(3)D
【解析】(1)首先將吸管插入水中,水在大氣壓的作用下壓入吸管,用手指堵住吸管上端,吸管內(nèi)液體由于重力向下流動(dòng)很小的距離時(shí),吸管上部的氣壓減小,而吸管下端外部大氣壓不變,大氣壓托著管內(nèi)液體流不出來.然后再將吸管移出水面到空杯上方,最后松開封住管口的手指,在大氣壓的作用下,塑料吸管的水流出,故四個(gè)動(dòng)作的合理順序是cabd,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功說明了大氣壓的存在;

(2)往吸管B中吹氣,A管口的空氣流速快,壓強(qiáng)小,管中的水升高,故可以看到吸管A中的水面上升;①火車站的站臺(tái)上,當(dāng)火車駛過時(shí),靠近火車的地方空氣流速大,壓強(qiáng)小,遠(yuǎn)離火車的地方空氣流速小,壓強(qiáng)大,易產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)差,故乘客應(yīng)站在安全線以外,屬于流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系;②通過拍打窗簾清除它上面的浮塵,是因?yàn)槲矬w具有慣性,與流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系無關(guān);③平行于岸邊航行的船若靠岸太近,此時(shí)船與岸間水的流速大、壓強(qiáng)。欢硪粋(cè)水的流速小、壓強(qiáng)大,故在內(nèi)外壓強(qiáng)差的作用下,船被壓向岸,可能造成危險(xiǎn),屬于流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系;綜上分析,涉及的物理原理與之不同的只有②;

(3)同一只密度計(jì),重力G不變,豎直漂浮在不同液體中,由漂浮條件F=G可知,浮力不變,與浸沒液體中的深度無關(guān),AB不符合題意;由阿基米德原理FgV得,g是定值,ρh的乘積為定值,所以ρ、h的關(guān)系呈現(xiàn)反比例函數(shù)圖象,C不符合題意,D符合題意.

所以答案是:(1)cabd;大氣壓;(2)上升;②;(3)D.


【考點(diǎn)精析】掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系和阿基米德原理是解答本題的根本,需要知道流體流動(dòng)時(shí),流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大;阿基米德原理:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力.這個(gè)規(guī)律叫做阿基米德原理,即 F= Ggv

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).所用每個(gè)鉤碼的重均為0.5N。

(1)下列實(shí)驗(yàn)步驟中,正確的順序是(填寫字母)
A .將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。
B .計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1·L1和F2·L2的大小,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件。
C .改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
D .記下動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入記錄表格中。
E .將鉤碼掛在杠桿的支點(diǎn)兩邊,先改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡。
(2)上述A步驟中,杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡。調(diào)節(jié)完成后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,(填“可以”或“不可以”)再旋動(dòng)兩側(cè)的螺母。
(3)在左邊A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,在右邊掛上三個(gè)鉤碼,按照步驟E調(diào)節(jié)鉤碼的位置,發(fā)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡時(shí),恰好掛在點(diǎn);取走懸掛在該點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在H點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測力計(jì)的拉力為N;若改變彈簧測力計(jì)拉力的方向偏向右上方,仍然保持杠桿在水平位置平衡,則測力計(jì)的示數(shù)將(選填“變大”或“變小”或“不變”),原因是。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R0為定值電阻,R為滑動(dòng)變阻器,P為滑片,L為小燈泡。下列說法中不正確的是(小燈泡燈絲阻值不變)( 。

A. 只閉合開關(guān)S,滑片P向右移動(dòng),電流表和電壓表示數(shù)都變小

B. 只閉合開關(guān)S,滑片P向左移動(dòng),電阻R0消耗的功率不變

C. 開關(guān)S、S1都閉合,滑片P向右移動(dòng),電流表示數(shù)不變

D. 將滑片P移到最右端,先閉合開關(guān)S,再閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”(乙和丙容器中裝的是同種液體)

(1)實(shí)驗(yàn)中,首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性(選填“好”或“差”).調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后,U形管兩邊液面相平.
(2)小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”);接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示.
(3)比較圖 , 得出探頭浸入液體的深度(選填“越深”或“越淺”),U形管兩邊液柱的高度差就越越大,表示液體的壓強(qiáng)就越.
(4)小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中,探頭所處深度相同時(shí),只改變探頭的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,表明

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】1cm2=m2 , 1mm2=m2 , 1cm3=m3 , 1L=m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在研究物體的浮沉?xí)r,發(fā)現(xiàn)鐵塊放入水中下沉,塑料塊浸沒在水中后上浮.為進(jìn) 一步探究物體的浮沉條件,他找來了下列器材 :彈簧測力計(jì)、一杯水、細(xì)線、鐵塊 A、塑料塊B和塑料塊C(B 與A體積相同,C與A質(zhì)量相同).

(1)他按圖甲和乙進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測出鐵塊受到的浮力大小為 , 并與重力比較,由此得出了物體下沉的條件.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),他無意中發(fā)現(xiàn)增大鐵塊浸沒在水中的深度,某一時(shí)刻測力計(jì)的示數(shù)會(huì)突然變 小,示數(shù)變小的原因是:
(3)為探究物體上浮的條件,他選擇了合適的塑料塊,利用現(xiàn)有器材在題中(1)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟就完成了探究.
①選擇的塑料塊是(B/C).
②增加的步驟是(用字母表示測得的物理量).
③當(dāng)滿足(用測得的物理量表示)條件時(shí),物體上浮.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,某同學(xué)將兩個(gè)完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中。物體靜止時(shí),A漂浮,B懸浮,且兩液面相平,容器底部受到的液體壓強(qiáng)分別為P、P , 物體A、B所受浮力分別為FA、FB.則( )

A.P<P , FA=FB
B.P<P , FA>FB
C.P>P , FA=FB
D.P>P , FA<FB

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明先將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向調(diào),直到杠桿在位置平衡。
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明進(jìn)行正確操作,并測得F1=6N、l1=20cm、l2=30cm,則F2=N。
(3)用彈簧測力計(jì)在圖中的位置豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸 向左傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究什么情況下磁可以生電的裝置,導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接,組成電路.

1)實(shí)驗(yàn)中,我們通過電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有____;通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷_____;

2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)電流表的指針________;讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運(yùn)動(dòng),則電流表的指針________.(填偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)

3)如果想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢是否有關(guān),則應(yīng)閉合開關(guān),保持其他條件不變,只改變________________,觀察________________________得出結(jié)論.

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