8．人類利用太陽(yáng)能的實(shí)質(zhì)，是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量．太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的方式有三種：一是光熱轉(zhuǎn)換，例如用太陽(yáng)能集熱器把水加熱；二是光化轉(zhuǎn)換，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；三是光電轉(zhuǎn)換，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．如圖畫出了這三種轉(zhuǎn)化的方框圖．其中橢圓表示轉(zhuǎn)化的裝置或物體，菱形表示由太陽(yáng)能所轉(zhuǎn)化的另一種能量形式．請(qǐng)?jiān)趫D中的三個(gè)空白處填入相關(guān)的文字．

分析 光熱轉(zhuǎn)換是指把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，比如太陽(yáng)能熱水器可以通過(guò)光熱轉(zhuǎn)換把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能；
光電轉(zhuǎn)換是指把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，比如太陽(yáng)能電池可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；
光化轉(zhuǎn)換是指把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，比如綠色植物的生長(zhǎng)是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在體內(nèi)．

解答 解：
通過(guò)太陽(yáng)能集熱器把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；通過(guò)太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能；通過(guò)光合作用的植物把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
故答案為：①內(nèi)能；②太陽(yáng)能電池；③綠色植物．

點(diǎn)評(píng) 太陽(yáng)能在生活中的應(yīng)用一般都是轉(zhuǎn)化為其它形式的能量進(jìn)行使用．目前，人們主要采用光轉(zhuǎn)化為電、光轉(zhuǎn)化為熱的方式來(lái)開發(fā)、利用太陽(yáng)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．在一燒杯中裝滿水，總質(zhì)量是32g；若在此燒杯中裝滿酒精，總質(zhì)量是28g，求燒杯的質(zhì)量和容積．（ρ酒精=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小明在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下表格，并記錄了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．表格中至少還需要補(bǔ)充的一組內(nèi)容，方案共有：（　�。�
序號(hào)支持面木塊對(duì)支持面的壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N
①棉布2
②木板4
③玻璃板6
④（a）（b）
A．2種B．4種C．6種D．9種

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．欲稱出約39g物品的質(zhì)量，應(yīng)順次往天平的右盤中添加的砝碼是（　�。�
A．2 g、2 g、5 g、10g、20 gB．30 g、5 g、4 g
C．20 g、10 g、5 g、2 g、2 gD．20 g、10 g、5 g、4 g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．小明同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)�！熬G色出行“的倡導(dǎo)，新購(gòu)了一輛自行車并堅(jiān)持騎車上下學(xué)．體重為400N的小明同學(xué)騎自行車上學(xué)，在水平路面上勻速行駛，有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示：（取g=10N/kg）
自行車質(zhì)量20kg
行駛時(shí)輪胎與地面接觸的總面積50cm2
輪胎承受的最大壓力1000N
車輪直徑0.61m
勻速行駛過(guò)程中的總阻力總重力的0.05倍
試求：（1）自行車單車的重力是多少？
（2）勻速行駛過(guò)程中，小明騎車對(duì)自行車車的動(dòng)力為多大？
（3）小明騎行過(guò)程中能載的貨物質(zhì)量最多是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小麗同學(xué)利用一根吸管制作一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)．

（1）為了讓飲料吸管能豎直的漂浮在液體中，應(yīng)在吸管的下端（上端/下端）塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來(lái)．若將它放入液體中后不能豎直漂浮，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)做法可以用小鋼珠作為配重．
（2）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時(shí)，受到的浮力大小不變（變大/變小/不變），液體的密度越大，它露出液面部分的長(zhǎng)度越長(zhǎng)（越長(zhǎng)/越短/不變），．
（3）小麗想，如果在吸管上標(biāo)上相應(yīng)的密度刻度，不就能直接顯示所測(cè)液體密度的大小嗎？于是她決定對(duì)吸管進(jìn)行刻度的標(biāo)定．在標(biāo)定刻度前，她先測(cè)出吸管在水中漂浮時(shí)浸入水中的深度H（如圖1所示）．若漂浮在密度為ρ液的其他液體中，則浸入的深度為h，可推出h的表達(dá)式為$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$•H．（用ρ水、ρ液、H表示）根據(jù)以上表達(dá)式即可對(duì)不同液體的密度在吸管上進(jìn)行標(biāo)定．圖2中的四種刻度的標(biāo)示合理的是C．
（4）為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，要使簡(jiǎn)易密度計(jì)上兩條刻度線（如0.9、1.0）之間的距離大一些，可換細(xì)（選填“粗”或“細(xì)”）一點(diǎn)的管子．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．（1）小梅利用如圖1甲的裝置探究某物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①測(cè)量過(guò)程中，溫度計(jì)在某一時(shí)刻的示數(shù)如圖1乙，此時(shí)該物質(zhì)的溫度為69℃；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)両出該物質(zhì)的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖1丙，由圖可知，當(dāng)加熱到8min的內(nèi)能比6min時(shí)大（選填“大”“小”或“相等”），該物質(zhì)為晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（2）熱愛科學(xué)的小梅繼續(xù)用磚塊、海綿、木板等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖2．
①實(shí)驗(yàn)中小宇是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．
②比較圖2中乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
③另一組的小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖2乙沿豎直方向切成大小不同的兩塊，然后把它們放在海面上，他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同．由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制物體間壓力相同．
④將圖乙中的磚塊放在圖丁的木板上，嘉定受力面積相等，磚塊對(duì)海綿和木板產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為p乙和p丁，則p乙=p丁  （選填“＞”“=”“＜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，R1的電阻是30Ω，R2的電阻是20Ω，閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S1時(shí)電流表的示數(shù)是0.3A，再閉合開關(guān)S1時(shí)電流表的示數(shù)是（　�。�
A．0.3 AB．0.5 AC．0.6 AD．0.2 A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為探究“物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)”，我們做了如圖所示的斜面小車實(shí)驗(yàn)．
（1）三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是控制變量法．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小，它前進(jìn)的距離就越長(zhǎng)（選填“越長(zhǎng)”或“越短”），速度減小越慢（選填“越快”或“越慢”）．
（2）由此我們可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)．
（3）愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法--結(jié)論在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又通過(guò)推理概括出來(lái)，它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端--這種研究方法稱為理想實(shí)驗(yàn)法，以前學(xué)過(guò)探究真空不能傳聲 實(shí)驗(yàn)時(shí)也運(yùn)用到此方法．

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