7．如圖所示是人在步行前進(jìn)時(shí)的情景．地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向前 （填“前”或“后”），所以對(duì)人前進(jìn)來(lái)說(shuō)，摩擦力是動(dòng) 力（填“動(dòng)”或“阻”）．鞋底面制成凹凸不平的花紋的目的是增大接觸面的粗糙程度．

分析 （1）摩擦力是由于物體相互接觸，并且發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)而產(chǎn)生的，摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反；
（2）摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，增大摩擦的方法有增大壓力、增大接觸面的粗糙程度兩種方法．

解答 解：（1）人走路時(shí)，鞋底相對(duì)于地面有向后的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故摩擦力方向向前；這是人能夠前進(jìn)的原因，故該力對(duì)于人前進(jìn)來(lái)說(shuō)是動(dòng)力；
（2）鞋底表面制成凹凸不平的花紋，增大了鞋與地面的粗糙程度，從而增大了摩擦力．
故答案為：前； 動(dòng)； 增大接觸面的粗糙程度．

點(diǎn)評(píng) 本題易錯(cuò)點(diǎn)在摩擦力方向的判斷上，摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，摩擦力方向與物體運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)，要判斷摩擦力的方向應(yīng)先判斷出物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2017年1月25日，全球首創(chuàng)的智能共享單車(chē)項(xiàng)目摩拜單車(chē)正式登陸濟(jì)南．小華同學(xué)在周末進(jìn)行了體驗(yàn)，當(dāng)她騎著摩拜單車(chē)行駛在路上時(shí)，以下列哪個(gè)物體為參照物她是靜止的（　�。�
A．路旁的樹(shù)B．摩拜單車(chē)C．她自己D．地面

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一代偉人毛澤東在《沁園春•雪》中寫(xiě)到：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（　　）
A．凝固和凝華B．熔化和汽化C．凝固和液化D．汽化和升華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．上海冬天的早晨，自來(lái)水龍頭流出水的溫度最接近（　�。�
A．5℃B．20℃C．30℃D．40℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某小組同學(xué)用高度h不同的三個(gè)實(shí)心圓柱體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究將它們水平切去相同厚度△h后，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p剩與△h的關(guān)系．他們將圓柱體甲、乙、丙沿水平方向切去△h后，測(cè)量圓柱體剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)p甲剩、p乙剩、p丙剩并記錄在下表中．（已知h甲＞h乙＞h丙）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456
△h（米）0.160.180.200.220.260.28
p甲剩（帕）160015001400130011001000
p乙剩（帕）960840720600360240
p丙剩（帕）1120960800640320160
①分析比較表中p甲剩與△h或p乙剩與△h或p丙剩與△h的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一實(shí)心圓柱體，切去的厚度越大，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越�。�
②小紅分析比較表中p甲剩與p乙剩的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出結(jié)論：高度不同的實(shí)心圓柱體水平切去相同厚度，圓柱體的高度越大，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)越大．
③小明分析比較表中p乙剩與p丙剩的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論與小紅的不同．小明和小紅討論后，猜想：實(shí)心圓柱體水平切去某一厚度△h，剩余部分對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p剩可能相等．為了驗(yàn)證此猜想，他們應(yīng)進(jìn)一步研究△h范圍在0.22～0.26米內(nèi)時(shí)剩余部分對(duì)水平地面壓強(qiáng)p剩的大小關(guān)系．
④小紅和小明進(jìn)一步討論后，認(rèn)為猜想“p剩可能相等”需要滿足一定的條件．為了使結(jié)論更具普遍性，在研究實(shí)心圓柱體水平切去一定厚度△h后對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p剩的影響因素時(shí)，你認(rèn)為還應(yīng)研究的影響因素有圓柱體的密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖1所示，為小明在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材及在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示．

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)小明得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積的大小有關(guān)．
（4）在物理學(xué)中，用壓強(qiáng)來(lái)表示壓力的作用效果，本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法．
（5）若將帶砝碼的小桌分別放在圖2所示的海綿、木板上，比較圖a中海綿受到的壓強(qiáng)pa和圖b中木板受到的壓強(qiáng)pb的大小關(guān)系為pa=pb（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖甲所示，質(zhì)量相同的a、b兩種液體分別裝在兩個(gè)相同的玻璃杯中，如圖乙是它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，下列判斷正確的是（　�。�
A．a的密度比b大B．a的質(zhì)量比b大C．a的體積比b大D．左杯中裝的是a

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下圖所示的措施中，為了增大摩擦的是（　　）
A．
給自行車(chē)軸加潤(rùn)滑油		B．
輪胎上有凸起的條紋
C．
在軸承中裝有滾珠		D．
行李箱下面裝有輪子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖所示，①②③④為探究物理規(guī)律的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，abcd為物理規(guī)律的應(yīng)用實(shí)例，箭頭表示規(guī)律和應(yīng)用的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其中對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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