【題目】顯微鏡實(shí)際上是兩個(gè)凸透鏡的組合，物鏡成像原理與（填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）相同，水在℃時(shí)的密度最大．

【答案】幻燈機(jī)；4
【解析】解：顯微鏡的物鏡焦距短，目鏡焦距長(zhǎng)，所以放在載物臺(tái)上的物體在物鏡的一倍焦距和二倍焦距之間，通過(guò)物鏡成倒立放大的實(shí)像，相當(dāng)于幻燈機(jī)；
事實(shí)表明，4℃的水的密度最大．溫度高于4℃時(shí)，隨著溫度的升高，水的密度越來(lái)越�。粶囟鹊陀�4℃時(shí)，隨著溫度的降低，水的密度也越來(lái)越�。�
所以答案是：幻燈機(jī)；4．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解凸透鏡成像的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，掌握放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)是代表凸透鏡成不同像的三種最基本的光學(xué)儀器．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用剪刀剪疊得較厚的紙片或布時(shí)，用剪刀的刀尖不容易剪斷，改用剪刀刀口的中部去剪，卻很容易剪斷．這是因?yàn)椋?）

A．增大了動(dòng)力 B．增大了動(dòng)力臂 C．減小了阻力 D．減小了阻力臂

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明分子在不停運(yùn)動(dòng)的是（ ）
A.做飯時(shí)，香氣撲鼻
B.下雪時(shí)，雪花飄飄
C.掃地時(shí)，塵埃飛舞
D.燒水時(shí)，白氣升騰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一種電工工具由一個(gè)小燈泡L和一個(gè)定值電阻R并聯(lián)而成，通過(guò)L、R的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。由圖可得定值電阻R的阻值為 Ω；當(dāng)電壓增大時(shí)，L的電阻 ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ， 當(dāng)把這個(gè)工具接在電壓為2V的電路兩端，該電工工具的工作電流 A，此時(shí)L的電阻是 Ω．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的光現(xiàn)象中，不是由于光沿直線(xiàn)傳播形成的是（ ）

A．

平面鏡成像

B．

手影

C．

日食

D．

小孔成像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，在光屏上會(huì)形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的 ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過(guò)三棱鏡發(fā)生 （選填“反射”或“折射”）時(shí)的偏折程度不同；圖中射到光屏上光束的 側(cè)有明顯的熱效應(yīng)（選填“上”或“下”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法是為了增大壓強(qiáng)的是（ ）
A.鐵軌下鋪放枕木
B.篆刻刀的刀口做得鋒利
C.坦克使用寬大的履帶
D.平板貨車(chē)安裝多個(gè)車(chē)輪

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于物理學(xué)習(xí)中涉及到的物理方法，下列說(shuō)法正確的是

A. 分析出實(shí)際杠桿的五要素是建立模型的方法

B. 將電流比作水流是轉(zhuǎn)換法

C. 通過(guò)比較木樁被重物打入沙中的深度來(lái)比較重力勢(shì)能大小是控制變量法

D. 探究杠桿平衡條件時(shí)要多測(cè)幾組數(shù)據(jù)是為了減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用尺子來(lái)探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次 的振動(dòng)幅度大致相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越 （填“塊”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越 （填“高”或“低”）；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)． 當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 ．

（2）用尺子來(lái)探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，用大小 （填“相同”或“不同”）的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音．比較得出結(jié)論．

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