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【題目】關于如圖中四幅圖說法不正確的是

A. 甲圖的奧斯特實驗說明通電導體在磁場中受到力的作用

B. 乙圖的溫度報警器，若將溫度計上端的金屬絲向下調整，報警溫度降低

C. 丙圖是電動機的主要結構示意圖

D. 丁圖中麥克風的原理和發(fā)電機相同

【答案】A

【解析】A. 甲圖的奧斯特實驗說明通電導體周圍產生了磁場，即電流的磁效應，故A錯誤；

B. 乙圖的溫度報警器，當液面升高至金屬線的位置時，控制電路接通，電磁鐵有磁性，開始報警，所以若將溫度計上端的金屬絲向下調整，報警溫度降低，故B正確；

C. 丙圖演示的是通電線圈在磁場中受力轉動，是電動機的主要結構示意圖，故C正確；

D. 丁圖中麥克風的原理和發(fā)電機相同，都利用了電磁感應現象，故D正確；

故A錯誤，符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，燈L上有“6V”的字樣，通過燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系如圖乙所示，R1標有“20Ω 1A”的字樣，電壓表量程為0～3 V，電流表量程為0～3 A，當S、S1、S2 均閉合，滑動變阻器的滑片P置于b端時，燈L正常發(fā)光，電流表示數為1.4 A，電源電壓為____V 此電路在保證安全的情況下工作時，總功率的變化范圍為__________W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：

(1)連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接E時小燈泡發(fā)光，連接F時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定________(填字母)為同一導線的兩端．

(2)為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與________相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．若另一端接D時小燈泡不發(fā)光，則A和________為同一根導線的兩端．(填字母)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是研究磁產生電的實驗裝置．

（1）圖甲所示實驗中通過觀察電流表指針________來判斷是否有感應電流產生．

（2）若要使圖甲的電路中產生感應電流，要滿足的條件有：一是開關要________；二是導體AB在磁場中做________運動．

（3）如圖乙所示是實驗室用的手搖發(fā)電機，在發(fā)電機和小燈泡的電路里串連一個電流表，慢慢搖動手柄，觀察到電流表的指針左右擺動，這表明該發(fā)電機發(fā)出的電是________（選填“交電流”或“直電流”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景：

(1)小華將系于輕質卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整_____來改變拉力的大小。實驗中卡片所受拉力的施力物體是_____；

(2)當卡片平衡時，小華將卡片_____（下壓/旋轉/翻轉）一定角度，松手后卡片_____（能/不能）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究____________；

(3)事實上，小華的實驗并不是十分嚴謹的，因為卡片本身還受重力的作用，這對小華的實驗結論_____（有/沒有）影響，這是由于__________。

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【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．

(1)實驗中通過觀察電磁鐵________的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．

(2)當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數________（填“增加”或“減少”），說明電流越________，電磁鐵磁性越強．

(3)根據圖示的情境可知，______（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，______，電磁鐵磁性越強．

(4)實驗中用到的一種重要科學研究方法是_______ ．

A.類比法

B.轉換法

C.控制變量法

D.等效替代法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現有兩個阻值不等的未知電阻R1和R2，為了分辨它們的阻值大小，幾個同學分別設計了如圖所示的四種電路（圖中小燈泡規(guī)格相同），其中不可行的是：（ ）

A. A B. B C. C D. D

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【題目】如圖滑動變阻器的電阻為200Ω，R2的電阻為50Ω，電源電壓為10V保持不變，當滑動變阻器的滑片從a滑到b時，電壓表的讀數變化范圍是

A. 2V～0 B. 10V～0V

C. 10V～2V D. 5V～1V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明夢見他和小華被困在一個結冰池塘中的情形：他們坐的小船停在光滑的冰面上，由于沒有摩擦，他們無法推動小船。后來他們想出一個奇妙的方法——把行李向后扔出去，如圖所示，小船居然動起來了。關于這一現象，下列描述不正確的是（　 ）

A.人扔行李的力推動了小船向前運動B.這一現象說明力的作用是相互的

C.行李被扔出后受到的重力方向豎直向下D.行李被扔出后做曲線運動

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