4．按題目要求作圖，如圖所示，拉桿式旅行箱可看成杠桿，O是輪子的轉(zhuǎn)軸，相當于杠桿的支點，O′是箱體的重心，箱子的圖示位置靜止時，請畫出施加在端點A的最小作用力F和箱體所受重力G的示意圖．

分析 （1）要想抬起拉桿時的動力最小，就要求動力臂最長，支點到動力作用點的距離作為動力臂最長，根據(jù)力與力臂的關(guān)系可畫出最小作用力F；
（2）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可．

解答 解：①由杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知，在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越�。粓D中支點在O點，因此OA作為動力臂最長，力的方向與動力臂垂直向上，如下圖所示：
②過O′點作豎直向下的作用力G即為箱體所受重力．如圖所示：

點評 本題考查重力的示意圖和力臂的畫法，求最小的力是常見的題型，關(guān)鍵是要找到離支點最遠的點從而做出最長的力臂．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于茶壺嘴的設(shè)計說法中，正確的是（　　）
A．壺嘴遠高于壺口B．壺嘴遠低于壺口
C．壺嘴做得與壺口一樣高D．以上設(shè)計都可以

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某建筑工地上，工人用圖所示的動滑輪將150N的物體勻速豎直提升了6m，花了10s，若動滑輪重50N，不計繩重和摩擦．
請計算工人拉動滑輪的功率和動滑輪的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．為了生活方便，樓梯里的同一個照明燈通常用兩個開關(guān)控制，一個安裝在樓梯入口處，另一個在樓梯出口處，操作任意一個開關(guān)均可以開燈、關(guān)燈，下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中B圖中的S1、S2及D圖中的S1為單刀雙擲開關(guān)）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．物理課上，老師設(shè)計了這樣一個實驗：先讓學生觀察盛有干冰（固態(tài)二氧化碳）的容器外壁出現(xiàn)一層白霜的現(xiàn)象，霜的形成屬于凝華現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），接著學生用鑷子夾取一塊干冰放入裝有20℃水的燒杯中，令人驚訝的現(xiàn)象出現(xiàn)了；水立刻劇烈“沸騰”起來，內(nèi)部有大量氣泡產(chǎn)生，水面上方出現(xiàn)大量白霧，氣泡內(nèi)主要是二氧化碳氣體（選填“水蒸氣”或“二氧化碳氣體”），此時，水的溫度小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）20℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小華利用太陽光測量凸透鏡的焦距．
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的太陽光經(jīng)過凸透鏡后，在白紙屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是12.0cm
（2）測量焦距后，小華將凸透鏡正對著太陽，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后，火柴會被點燃，他想進一步探究不同的凸透鏡對火柴的點燃效果有什么不同，和同學們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：點燃火柴的快慢與凸透鏡玻璃的顏色有關(guān)；
猜想2：點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
①根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是正確（選填“正確”或“錯誤”）的．你認為他們判斷的依據(jù)是不同色光的熱效應不同．
②為了驗證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的無色玻璃凸透鏡進行多次實驗，發(fā)現(xiàn)火柴被點燃的時間基本相等．這說明猜想2是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
③小華他們在驗證猜想2后，又選用直徑和焦距不等的無色玻璃凸透鏡進行多次實驗來驗證猜想3是否正確．
你認為小華他們的實驗能（選填“能”或“不能”）驗證猜想3是否正確，理由是火柴被點燃的時間與焦距無關(guān)，實驗實質(zhì)上僅改變了凸透鏡的直徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．在圖中標出通電螺線管的一條磁感線（虛線所示）的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法正確的是（　�。�
A．鉛筆水平向右移動時，它的像將變小
B．如果將平面鏡上半部分切掉拿走，鉛筆將無法成完整的像
C．若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小
D．若平面鏡按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°，鉛筆的像將處于水平位置

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
（1）實驗中，必須取質(zhì)量（填“質(zhì)量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體；
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較B（填序號）來判斷吸熱能力的強弱；
A．通電時間      B．溫度計示數(shù)的變化
（3）下表是某次的實驗數(shù)據(jù)，分析可知，甲（填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強；
 質(zhì)量
（g）		 初始溫度
（℃）		 加熱時間
（min）		 最終溫度
（℃）
 液體甲 150 20 3 45
 液體乙 150 20 3 68
（4）如果想用該裝置來探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，除圖中的器材外還必須增加的器材是秒表．探究步驟是：
①將滑動變阻器的滑片移到某一位置，閉合開關(guān)，通電一段時間，記下甲、乙兩瓶中液體升高的溫度△t甲和△t乙；
②再將滑片移到另一位置，改變電路中的電流，閉合開關(guān)，通電相同的時間，記下甲、乙兩瓶中液體升高的溫度△t甲ˊ和△t乙ˊ．
③比較C（填序號）的大小可以得出結(jié)論．
A．△t甲和△t乙 B．△t甲ˊ和△t乙ˊ            C．△t甲和△t甲ˊ

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