分析 (1)“吃水的深度相同”說明輪船排開液體的體積相同;輪船從江河航行到大海,液體密度增大了;輪船處于漂浮狀態(tài),浮力等于輪船的總重力,根據(jù)“在海港加載一定質量的貨物”可知,輪船從江河航行到大海,浮力增大了;根據(jù)不同的物理量作出猜想.
(2)從井中提水,盛滿水的桶露出水面越多,說明物體排開水的體積越小;提桶的力越大,說明浮力越;據(jù)此作出猜想.
解答 解:(1)“吃水的深度相同”說明輪船排開液體的體積相同;
輪船從江河航行到大海,液體密度增大了;
輪船處于漂浮狀態(tài),浮力等于輪船的總重力,根據(jù)“在海港加載一定質量的貨物”可知,輪船從江河航行到大海,浮力增大了;
由此猜想:浮力可能與液體的密度有關;
(2)從井中提水,盛滿水的桶露出水面越多,說明物體排開水的體積越;提桶的力越大,說明浮力越;
由此猜想:浮力可能與排開液體的體積有關;
故答案為:(1)液體的密度;(2)排開液體的體積.
點評 此題一方面考查學生對于實驗現(xiàn)象的分析能力,另一方面考查學生提出猜想的能力;關鍵是控制變量法的應用.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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