同學(xué)們?cè)跍y(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為3V，圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲所示實(shí)驗(yàn)電路連接完整（要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大）。

（2）閉合開(kāi)關(guān)后，緩慢移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，同時(shí)觀察電壓表示數(shù)的變化，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時(shí)，其讀數(shù)為 V；若要測(cè)得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，滑片P應(yīng)

向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，兩表均有示數(shù)，若將小燈泡從燈座中取走，電壓表 示數(shù)，電流表 示數(shù)（兩空均選填“有”或“無(wú)”）。

（4）改變滑片P的位置，獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的I-U圖像（不計(jì)小燈泡電阻隨溫度的變化）．由圖像可知，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是 Ω。


（圖2分，每空1分）（1）電路圖如答圖所示 （3）1.8  A （3）有  無(wú)

（4）10

        第1題答圖

【解析】（1）滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大，則滑動(dòng)變阻器應(yīng)接左下接線柱，把滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路，實(shí)物電路圖如答圖所示。（2）由圖示電壓表可知，其量程為0～3V，分度值為0.1V，示數(shù)為1.8V，小于燈泡額定電壓2.5V，要測(cè)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，應(yīng)向A端移動(dòng)滑片，減小滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值，使燈泡兩端電壓增大，直到電壓表示數(shù)為3V為止。（3）實(shí)驗(yàn)電路為串聯(lián)電路，把燈泡從燈座中取走，電路斷路，電路中沒(méi)有電流，電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表與電源兩極相連，電壓表有示數(shù)。（4）由圖像可知，燈泡額定電壓3V對(duì)應(yīng)的電流為0.3A，因?yàn)镮= U/R，所以燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是R= U/I=3V/0.3 A=10Ω。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是 （　�。�


A.高速行駛汽車(chē) B.燒水時(shí)水 C.反復(fù)彎折鐵絲 D.鉆木取火

車(chē)胎溫度很高 溫升高 鐵絲發(fā)燙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)第一次乘火車(chē)旅行，他媽媽上車(chē)送行，正談著，忽然聽(tīng)到一聲長(zhǎng)鳴，小明只見(jiàn)并列的另一輛列車(chē)徐徐向后離去，于是，催促媽媽快下車(chē)．他媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說(shuō)：“別著急，我們的車(chē)還沒(méi)有開(kāi)動(dòng)呢．”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小夢(mèng)從實(shí)驗(yàn)室里帶來(lái)了兩支完全相同的蠟燭、一塊平面鏡、一塊與平面鏡大小相同的透明簿玻璃板、一塊與平面鏡大小相同的透明厚玻璃板、一把刻度尺.

（1）為了便于實(shí)驗(yàn)觀察，你認(rèn)為選擇 （選填“平面鏡”、“薄玻璃板”或“厚玻璃板”）來(lái)觀察所成的像，為了使像看起來(lái)更清晰，實(shí)驗(yàn)最好在 （選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行.

（2）如圖所示，他將選擇的器材前面的蠟燭A點(diǎn)燃，移動(dòng)平面鏡后面豎直放置的蠟燭B，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合.若用光屏替換器材后面的蠟燭B，在器材后面觀察光屏，將不會(huì)觀察到點(diǎn)燃蠟燭的像.說(shuō)明平面鏡成的像是 （選填“實(shí)”或“虛”）像.

(3）將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成的像的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明和同學(xué)們想測(cè)量家中熱水瓶中軟木塞的密度，于是切下一塊干軟木，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，考慮到軟木塞的吸水性之后，他們具體的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①調(diào)節(jié)天平橫梁使天平平衡；

②用天平測(cè)出軟木塊的質(zhì)量ｍ，示數(shù)如圖甲所示；

③在量筒中裝入適量的細(xì)鐵砂，示數(shù)如圖乙所示；

④讀出細(xì)鐵砂的體積Ｖ１；

⑤將軟木塞放進(jìn)細(xì)鐵砂中，如圖丙所示搖晃至完全埋沒(méi)之后讀出此時(shí)的總體積Ｖ２．

（１）測(cè)量干軟木的質(zhì)量時(shí)，將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡前應(yīng)將游碼撥到標(biāo)尺左端的 ，然后調(diào)節(jié) 使天平橫梁平衡．

（２）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及圖示，可知軟木塞的密度為 kg/m3。

（3）同學(xué)們交流后，發(fā)現(xiàn)還可以用　　　　代替細(xì)鐵砂來(lái)測(cè)量體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

（1）小剛同學(xué)做出了以下猜想：

A．電阻一定，電流跟電壓成正比

B．電阻一定，電流跟電壓成反比

C．電流跟電壓無(wú)關(guān)。你認(rèn)為合理的猜想是 （填序號(hào)），你的依據(jù)是 。

（2）為了檢驗(yàn)猜想是否正確，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，其中電源電壓為3V，電阻R為20Ω，變阻器R變上標(biāo)有“15Ω　1A”字樣。

①請(qǐng)你幫他選量程：電壓表應(yīng)選 V，電流表應(yīng)選 A。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓U/V

2

2.4

2.8

電流I/A

0.1

0.12

0.14

②上表是小剛記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你替小剛寫(xiě)出結(jié)論：電阻一定時(shí)， 。

③小剛在實(shí)驗(yàn)中想把電壓表的示數(shù)調(diào)到1V，但無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)都無(wú)法達(dá)到要求，其原因是 。

（3）小剛還想用這個(gè)電路研究電流跟電阻的關(guān)系，并與上表中的第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作比較，于是他把20Ω的電阻換成10Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，小剛的下一步操作是 ，記錄數(shù)據(jù)；接著他再把10Ω電阻換成5Ω，重復(fù)上述操作。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


以色列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車(chē)，名叫“阿爾法”，自行車(chē)重9公斤，生產(chǎn)成本大約16美元�！鞍柗ā本�條簡(jiǎn)潔，頗具時(shí)尚氣息。車(chē)子全部由可回收材料制成，除了剎車(chē)和鏈條，其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學(xué)聽(tīng)到一則新聞報(bào)道后覺(jué)得不可思議；他想紙板承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是他進(jìn)行了猜想：

     第5題圖

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)；

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)；

為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來(lái)了一張大的紙板進(jìn)行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來(lái)，如圖甲所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G1；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙所示，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來(lái)，如丙所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3。

 

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗(yàn)證猜想       （填寫(xiě)序號(hào)）是      （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。利用上述結(jié)論，對(duì)水庫(kù)大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示，下列最合理的設(shè)計(jì)是 （   ）

（ 2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與      （選填“G1”或“G2”）大小，可以驗(yàn)證猜想2；

（3）他受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：

猜想三：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想三，請(qǐng)你幫小剛同學(xué)在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出大小與           （選填“B”或“C”）一樣的小紙板D，                                                            ，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗(yàn)證猜想三。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理圖．在水銀溫度計(jì)里封入一段金屬絲，根據(jù)需要，既可以設(shè)定為高溫報(bào)警，也可以設(shè)定為低溫報(bào)警． 當(dāng)高溫時(shí)，水銀溫度計(jì)溫度升高，液面上升，電路接通，銜鐵與   （選填“A”或“B”）接觸，燈泡      亮（選填“L1”或“L2”）。

         第14題圖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


廚房中涉及到許多的物理知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是  （    ）

A．水壺的壺嘴與壺身構(gòu)成連通器，水不流動(dòng)時(shí)壺嘴與壺身的水面高度總是相等的。

B．用高壓鍋煮食物熟的快，利用了鍋內(nèi)氣壓大，水的沸點(diǎn)高

C．抽油煙機(jī)工作時(shí),利用了流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大。

D．菜刀的刀刃薄，是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案