【題目】家庭電路中,各用電器之間是 的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);同時使用的用電器越多,電路中的總電阻越 ;用電器消耗的電能用 表測量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】核電站是利用鈾核在 (選填“裂變”或“聚變”)時釋放的能量來發(fā)電,在核反應(yīng)堆中,發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是 (選填“可控”或“不可控”)的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于能源、信息和材料,下列說法正確的是( 。
A.光纖通信依靠聲波來傳遞信息
B.太陽能、風(fēng)能和核能都是可再生能源
C.移動通信用電磁波傳遞信息
D.可用超導(dǎo)材料做電飯鍋的發(fā)熱元件
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一光滑斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.
(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用 兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證 相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是 .
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 .
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察 來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若質(zhì)量不同的小球分別從斜面的不同高度靜止下滑推動同位置的紙盒,則 (選填“能”或“不能”)根據(jù)紙盒被推動的距離來判斷小球初始重力勢能的大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)接在同一電路中的兩燈既可串聯(lián)又可并聯(lián),小明和小芳分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的電路.甲圖中,只閉合開關(guān) 時,兩燈串聯(lián),同時閉合 不被允許;乙圖中,當(dāng)開關(guān)S1打到 且S2閉合時,兩燈可并聯(lián).對比甲、乙兩圖的結(jié)構(gòu)與功能可知,小芳設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用天平和量筒測馬鈴薯(土豆)的密度.
(1)將天平放在水平桌面上,將游碼移至 后,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,小明應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使天平平衡.
(2)小明選擇一個大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干,將馬鈴薯放在天平的左盤,在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示,小明接下來的操作應(yīng)該是 ,直至天平平衡。
(3)天平再次平衡,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則馬鈴薯的質(zhì)量是 g.
(4)小明用量筒測量馬鈴薯的體積,如圖丙所示,則馬鈴薯的體積是 m3,并計算出馬鈴薯的的密度r = kg/m3.
(5)學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識后,小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度,下面是他設(shè)計的方案,請你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水,記下水的體積V1,
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的,使其 ,記下量筒水面到達(dá)的刻度V2,
③將馬鈴薯 在水中,記下量筒水面到達(dá)的刻度V3,
④計算馬鈴薯的密度。表達(dá)式r馬= 。(水的密度用r水表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一種聲光報警器的電路實(shí)物連接如圖所示,各元件均能正常工作,對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象描述正確的是( )
A.燈亮,鈴一定響 B.鈴響,燈一定亮
C.燈亮,鈴一定不響 D.鈴響,燈一定不亮
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【題目】天宮二號空間實(shí)驗(yàn)是計劃于2016年第三季度擇機(jī)發(fā)射.空間實(shí)驗(yàn)室內(nèi)適宜宇航員工作生活的氣壓約為( )
A.100Pa
B.1000Pa
C.10000Pa
D.100000Pa
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