20.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,
(1)先調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡時(shí).若杠桿的左端偏高,兩端的平衡螺母應(yīng)向左調(diào)節(jié),直至杠桿在水平位置平衡,此時(shí)杠桿自身重力的力臂為零.
(2)如圖所示,在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼,在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直向下方向拉杠桿,使其在水平位置平衡,記下動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2和阻力的臂L2數(shù)值.
(3)實(shí)驗(yàn)中如何多次實(shí)驗(yàn)獲得多組數(shù)據(jù)呢?小明所在的學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為較合理的方法是:每次實(shí)驗(yàn)時(shí)
依改變阻力、阻力臂、動(dòng)力臂三個(gè)量中一個(gè)量,保持另外兩個(gè)量不變,再通過(guò)改變動(dòng)力大小使杠桿在水平位置平衡.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的位置不變,將鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng),則杠桿水平平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),將平衡螺母向較高的一端移動(dòng);
杠桿在水平位置平衡,重心恰好在支點(diǎn)上,重力的力臂為零;
(2)為了便于測(cè)量力臂,最好使力臂沿桿的方向;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2,動(dòng)力F1隨其它三個(gè)量的變化而變化;
(4)分析鉤碼位置移動(dòng)后,動(dòng)力臂的變化,根據(jù)杠桿平衡條件分析測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化.

解答 解:(1)杠桿的左端偏高,則應(yīng)使兩端的平衡螺母向左端移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡;
杠桿在水平位置平衡,重力作用線過(guò)支點(diǎn),此時(shí)杠桿自身重力的力臂為零;
(2)為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)測(cè)力計(jì),且向下;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),改變阻力、阻力臂或動(dòng)力臂三個(gè)量中的一個(gè)量,另兩個(gè)量不變,再通過(guò)改變拉力的大小使杠桿在水平位置平衡.
(4)鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng),則力臂增大,根據(jù)杠桿的平衡條件,F(xiàn)1L1=F2L2,其它條件不變,拉力應(yīng)增大.
故答案為:(1)左;零;(2)豎直向下;(3)阻力、阻力臂、動(dòng)力臂;動(dòng)力;(4)增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從調(diào)節(jié)到實(shí)際操作、數(shù)據(jù)分析、原理運(yùn)用等,考查較為全面,是我們應(yīng)該掌握的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.把節(jié)日用小彩燈22個(gè)串聯(lián)后接入家庭電路中,現(xiàn)測(cè)得第1只小燈泡的電流為0.1A,那么通過(guò)第22只小燈泡的電流為0.1A,每只燈炮兩端的電壓為10V.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),將凸透鏡放在光具座上50cm刻度線處,蠟燭放在30cm刻度線處,移動(dòng)光屏至70cm刻度線時(shí),在光屏上得到一個(gè)倒立、等大的像,求:
(1)透鏡的焦距;
(2)當(dāng)蠟燭位于光具座上25cm刻度線時(shí),像的位置大約在什么范圍內(nèi)?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖的幾種情景中,人做了功的是(  )
A.
圖中足球在地上滾動(dòng)一段距離
B.
圖中司機(jī)推汽車,汽車紋絲不動(dòng)
C.
圖中女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái)
D.
圖中學(xué)生背著書包在水平路上勻速前進(jìn)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.掉在水平地面上的彈性小球會(huì)跳起,如圖所示是小球彈跳的頻閃照片,小球在A、B位置的高度一樣. 由圖可知,小球的彈跳方向是由左向右(選填“由左向右”或“由右向左”),小球在位置A的重力勢(shì)能等于小球在位置B的重力勢(shì)能,小球在位置A的動(dòng)能大于小球在位置B的動(dòng)能.(后兩空選填“大于”“小于”或“等于”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次用力撥動(dòng),使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同,聽它發(fā)出聲音的變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究聲音的音調(diào)與振動(dòng)的頻率的關(guān)系.若伸出的長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng),仍用同樣大小的力撥動(dòng),則可能人耳聽不見聲音,是因?yàn)榇藭r(shí)尺子發(fā)出的是次聲波.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.按照題目要求作圖:
(1)如圖甲,用螺絲刀撬圖釘,O為支點(diǎn),請(qǐng)畫出動(dòng)力Fl的力臂L1和阻力F2
(2)如圖乙,用滑輪組提升重物,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出拉力F=$\frac{G}{3}$的繩子的繞法.(不計(jì)動(dòng)滑輪、繩重和摩擦).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.誕生于19世紀(jì)后10年的汽車,曾經(jīng)是速度和效率的象征.進(jìn)入21世紀(jì),伴隨著汽車的普及,現(xiàn)實(shí)中的交通事故、交通堵塞、能源緊張、環(huán)境污染等問(wèn)題開始困擾著我們,回歸傳統(tǒng)和自然的呼聲越來(lái)越高,“騎上你的自行車”成為倡導(dǎo)“國(guó)際無(wú)車日”(9月22日)活動(dòng)的宣傳用語(yǔ).“國(guó)際無(wú)車日”活動(dòng)并不是拒絕汽車,而是喚起民眾對(duì)自身生活方式的反思,如何走出既有速度和效率又能減少擁堵和污染這個(gè)兩難的境地,一種新的交通工具--電動(dòng)自行車應(yīng)運(yùn)而生了.
(1)電動(dòng)自行車運(yùn)用了許多物理知識(shí),觀察如圖1所示電動(dòng)自行車的結(jié)構(gòu)圖,填寫下表.
結(jié)構(gòu)或構(gòu)件名稱結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中采
取的有效措施
所能達(dá)到的
目標(biāo)或使用價(jià)值
尾燈直角反射器能使入射光線平行反向射回
增強(qiáng)反射效果,消除安全隱患
車座設(shè)計(jì)制成馬鞍狀增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)
輪胎凹凸不平的花紋增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦

(2)圖2是某品牌電動(dòng)自行車的部分技術(shù)參數(shù).從物理學(xué)的角度看,表中有一個(gè)物理量的名稱與單位不一致,請(qǐng)你指出并改正.
(3)若電動(dòng)自行車在行駛過(guò)程中所受阻力為車重的0.06倍.求車以4m/s的速度以消耗最大儲(chǔ)存電能在平直公路上勻速行駛時(shí)的時(shí)間(g取10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.利用圖的滑輪組,工人師傅用500N的力在100s內(nèi),把800N的重物勻速提升1Om.在此過(guò)程中(  )
A.他做的有用功是8000JB.他做的總功是5000J
C.他做功的功率是80WD.滑輪組的機(jī)械效率是67.5%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案