（2007?江西）兩個(gè)通電螺線管，它們的一端都位于圖甲中的虛線框內(nèi)．為探究?jī)蓚�(gè)通電螺線管之間的磁場(chǎng)方向，把12枚小磁針?lè)謩e放在方框內(nèi)12個(gè)小黑點(diǎn)的位置上，實(shí)驗(yàn)記錄小磁針靜止時(shí)的指向如圖乙所示．請(qǐng)你將圖乙中所有小磁針的N極涂黑．
分析：要解決此題需要掌握磁感線方向的規(guī)定，具有一定的規(guī)律性，從磁體的北極出發(fā)，回到南極．小磁針靜止時(shí)北極所指的方向與磁場(chǎng)的方向（或磁感線方向）相同．
解答：解：從小磁針的分布可以看出甲中兩個(gè)磁極是同名磁極．可能都是N極或都是S極．
故答案為：如圖甲或圖乙所示
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了學(xué)生對(duì)磁感線理解和應(yīng)用．解決此題的關(guān)鍵是確定兩個(gè)磁極是同名磁極．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?江西）【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表；
（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
【分析與論證】
①在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
；
②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
；下圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
電流表的接線柱的接線接錯(cuò)了
電流表的接線柱的接線接錯(cuò)了

③表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
一
一
進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各
支路電流之和
支路電流之和
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

(2007·江西)如圖所示電路中，甲、乙兩處分別接入電流表或電壓表，當(dāng)S閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則

[　　]

A．甲接電流表，乙接電壓表

B．甲、乙均接電流表

C．甲、乙均接電壓表

D．甲接電壓表，乙接電流表

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：064

(2007，江西，21)閱讀下面“一分鐘幽默”，回答相關(guān)問(wèn)題：

一、《把電留住》

兒子：爸爸，電燈為什么要用兩根線？

爸爸：一根來(lái)電，一根還要讓電回去．

兒子：那把這一根剪斷，只讓電來(lái)，不讓它回去，咱家就再也不會(huì)停電了．

兒子的設(shè)想能成立嗎？為什么？

答：____________________________________________

二、《不交電費(fèi)》

小蘇說(shuō)：水從自來(lái)水廠流出來(lái)，水龍頭就有水流出來(lái)，我們就該交水費(fèi)；而生活用電，電從發(fā)電廠通過(guò)一根電線流過(guò)來(lái)后又從另一根電線流回去了，而且電流又沒(méi)有減小，所以我們不該交電費(fèi)．

你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？為什么？

答：____________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：068

(2007，江西，20)兩個(gè)通電螺線管，它們的一端都位于圖甲中的虛線框內(nèi)．為探究?jī)蓚�(gè)通電螺線管之間的磁場(chǎng)方向，把12枚小磁針?lè)謩e放在方框內(nèi)12個(gè)小黑點(diǎn)的位置上，實(shí)驗(yàn)記錄小磁針靜止時(shí)的指向如圖乙所示．請(qǐng)你將圖乙中所有小磁針的N極涂黑．

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