【題目】在學(xué)習(xí)液體的壓強(qiáng)知識(shí)時(shí)，老師使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封閉的圓孔。請(qǐng)用水、濃鹽水、酒精來完成對(duì)液體壓強(qiáng)影響因素的探究。

(1)請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材和液體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)步驟：____________；

(2)在兩側(cè)倒入不同深度的水，如圖所示，通過觀察橡皮膜向_________（填“左”或“右”）側(cè)凸起可以判斷左側(cè)水的壓強(qiáng)較大，這說明____________________；

(3)若左側(cè)注入的是水，水面距離橡皮膜8cm，右側(cè)注入酒精，酒精液面距離橡皮膜10cm，則橡皮膜_________（填“向左凸起”、“向右凸起”或“相平”）（ρ酒精=0.8×103kg/m3、ρ水＝1.0×103 kg/m3）。

【答案】在兩側(cè)倒入相同深度的水和酒精（只要液體種類不同即可），觀察橡皮膜向哪個(gè)方向凸起 右 同種液體深度越深壓強(qiáng)越大 相平

【解析】

(1)[1]兩邊裝不同液體后，壓強(qiáng)大的一側(cè)，會(huì)使橡皮膜往另一邊凸起，從而反映了兩邊壓強(qiáng)的大小。

(2)[2][3]壓強(qiáng)大的一次，給橡皮膜施加壓力大，從圖中可知，左側(cè)壓強(qiáng)大，因?yàn)閮蓚?cè)都是水，而左側(cè)深度更深，說明同種液體，深度越深，壓強(qiáng)越大。

(3)[4] 水對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng)

酒精對(duì)橡皮膜的壓強(qiáng)

橡皮膜受到水和酒精的壓強(qiáng)相等所以不向任何一方凸起。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）如圖甲所示是小亮連接的實(shí)物電路，里面有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫 “×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線再連接一根導(dǎo)線，使電路正確________。

（2）改正錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光．同組的小亮和小剛分別提出了下一步的操作，合理的操作應(yīng)該是___（填“小亮”或“小剛”）的說法。

小亮：立即斷開開關(guān)，檢查電路連接是否正確，是否出現(xiàn)了斷路或者短接現(xiàn)象；

小剛：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否能夠發(fā)光，根據(jù)實(shí)際情況再來決定。

（3）正確實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為________W。

（4）在評(píng)估與交流環(huán)節(jié)，另外小組的同學(xué)提出來兩個(gè)問題，請(qǐng)你幫他們解答：

①在實(shí)驗(yàn)探究中，需要讓小燈泡兩端的實(shí)際電壓值大于它的額定電壓，那么最大電壓為小燈泡額定電壓的________倍；

②選擇亮度與小燈泡亮度相當(dāng)?shù)陌l(fā)光二極管，在它們都正常發(fā)光時(shí)，亮度也相當(dāng)?shù)那闆r下，根據(jù)你對(duì)發(fā)光二極管的了解，________（填“小燈泡”或“二極管”）的電功率較小。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用熱敏電阻為家中燈暖型“浴霸”（用電燈取暖的用電器）設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度可自動(dòng)控制的裝置，如圖甲所示�！翱刂齐娐贰敝械臒崦綦娮�R1的阻值隨溫度變化的曲線如圖乙所示。電磁鐵線圈可看成阻值為20Ω的純電阻R0，“浴霸”共安裝有2盞標(biāo)有“220V，440W”的燈泡，當(dāng)電磁鐵線圈中電流大于或等于50mA時(shí)，繼電器的銜鐵被吸合，使“浴霸”電路斷開；當(dāng)線圈中的電流小于或等于40mA時(shí)，繼電器的銜鐵被釋放，使“浴霸”電路閉合。求：

(1)工作電路正常工作時(shí)，每盞燈泡在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少？

(2)若浴室中的溫度不得超過40℃，則控制電路的電源電壓U1最小值是多少？

(3)若電源U1電壓恒定為12V，則將此裝置放在浴室內(nèi)，浴室內(nèi)溫度可控制在多大范圍內(nèi)？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】端午節(jié)，貝貝全家一起在海河岸觀看劃龍舟比賽，發(fā)令槍響，幾艘龍舟上的參賽選手奮力劃槳，龍舟如離弦之箭向前疾行，貝貝激動(dòng)地說：“龍舟跑得真快��！”，她所選擇的參照物是 ，其中一艘龍舟前半段路程的速度為4m/s，后半段路程的速度為6m/s，則該龍舟跑完全程的平均速度為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平路面上行駛的汽車通過滑輪組拉著重G=9×104N的貨物A沿斜面向上勻速運(yùn)動(dòng)。貨物A的速度為v=2m/s，經(jīng)過t=10s，貨物A豎直升高h=10m。已知汽車對(duì)繩的拉力F的功率P=120kW，不計(jì)繩、滑輪的質(zhì)量和摩擦，求：

（1）t時(shí)間內(nèi)汽車對(duì)繩的拉力所做的功；

（2）汽車對(duì)繩的拉力大��；

（3）斜面的機(jī)械效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某老師的自制教具，他在礦泉水瓶的側(cè)壁上鉆一個(gè)孔，把電火花發(fā)生器緊緊塞進(jìn)孔中，實(shí)驗(yàn)時(shí)從瓶口噴入酒精并蓋上錐形紙筒，按動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕，點(diǎn)燃瓶內(nèi)酒精后，紙筒即刻飛出，瓶口出現(xiàn)大量白氣。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)，分析正確的是（ ）

A. 礦泉水瓶中的酒精如果沒有完全燃燒，其熱值會(huì)變小

B. 紙筒飛出后的瞬間瓶口出現(xiàn)的白氣是汽化形成的

C. 燃?xì)馔苿?dòng)紙筒飛出的過程相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程

D. 紙筒飛出時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“平面鏡成像規(guī)律”時(shí)，將一塊薄玻璃板垂直擺放在水平桌面的白紙上（如圖1所示）。點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A（物），透過玻璃板觀察到蠟燭的像。

(1)為了比較：像與物到鏡面的距離關(guān)系，操作1：用筆在白紙上記錄物、像的位置，

操作2：_____；

(2)為了比較：像與物的大小關(guān)系，

操作1：準(zhǔn)備一根和A大小相同的蠟燭B；目的是：_____，

操作2：把B放在A的像的位置。目的是：_____；

(3)人是怎么看到像的？小彭認(rèn)為：這是像發(fā)出的光，進(jìn)入人眼（如圖2所示）；

①用一張足夠大且不透光的黑布，豎直放置在_____（選：“X”或“Y”）區(qū)域，人還能看到像，證明小彭的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；

②請(qǐng)?jiān)趫D3中，作出人看到像（M點(diǎn)）的完整光路。（保留作圖痕跡）

_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與導(dǎo)體的電阻大小是否有關(guān)”。他連接了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個(gè)燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油，煤油中都各自浸泡著一段電阻絲，阻值分別為R1和R2，分別用插有溫度計(jì)的橡膠塞封閉燒瓶，煤油中的電阻絲通過橡膠塞上的接線柱與電路相連，溫度計(jì)可以測量煤油的溫度。實(shí)驗(yàn)中通過觀察________來判斷電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，兩個(gè)燒瓶內(nèi)電阻R1和R2的阻值應(yīng)____（選填“相等”或“不相等”），實(shí)驗(yàn)中控制不變的物理量是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明家使用的電飯煲，他上網(wǎng)瀏覽了該品牌廠家的網(wǎng)站，了解到該型號(hào)的電飯鍋用到了兩種電熱管(可以理解為發(fā)熱電阻) R1與R2，阻值分別為60.5Ω和423.5Ω，通過溫度自動(dòng)控制開關(guān)，可實(shí)現(xiàn)“加熱”和“保溫”狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，額定加熱功率是：800W，額定保溫功率是100W。請(qǐng)你通過計(jì)算回答下列問題。

(1)推測電飯鍋中兩個(gè)電熱管及智能開關(guān)的連接情況，并在方框內(nèi)畫出電路圖；

(2)關(guān)閉家中其他用電器，只讓該電飯煲在加熱狀態(tài)下工作4min，觀察到標(biāo)有“1200r/(kW·h) ”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則電飯煲的實(shí)際功率是多少?

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