7.在學習電學時,小夏利用如圖1所示的電路圖,做了不少實驗,其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.

(1)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗時,小夏先把10Ω的電阻連入電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有較大示數(shù),電壓表沒有示數(shù),若故障只出現(xiàn)在電阻R或變阻器上,則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電阻R短路;排除故障后,小夏把電流表的讀數(shù)填在表格中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應(yīng)的電流值記錄到表1中,小夏的做法錯誤是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變.
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.2 0.15
(2)在做“伏安法”測電阻的實驗時,請用筆畫線代替導線完成圖2中的電路連接,要求滑動變阻器滑片向右移時,連入電路中的阻值變大.實驗中測得的結(jié)果如圖2表格.由此可以判斷,在實驗中小夏選用了阻值為10Ω的定值電阻.
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
11.50.16
22.50.25
33.50.34
(3)在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時,小夏用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R,連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖3所示,則電流表的讀數(shù)是0.24A,小燈泡的額定功率為0.72W.

分析 (1)根據(jù)電流表的示數(shù)和電壓表的示數(shù)判斷電路的通斷;探究電流與電阻的關(guān)系時,需保持定值電阻兩端電壓不變,因此把10Ω的電阻分別換成20Ω和30Ω的電阻時,需保持定值電阻兩端電壓不變;
(2)在連接滑動變阻器時,應(yīng)選擇下端的其中一個接線柱,并使滑片遠離接線柱,此時阻值最大;利用表中數(shù)據(jù),通過歐姆定律的變形公式可計算電阻的大;
(3)明確電流表的量程和分度值,再根據(jù)指針位置讀出示數(shù);再根據(jù)電功率的公式P=UI計算小燈泡的額定功率.

解答 解:(1)電路是串聯(lián)的,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),說明電路是通路,但電壓表無示數(shù),說明定值電阻R被短路.探究電流與電阻的關(guān)系時,需保持定值電阻兩端電壓不變,因此把10Ω的電阻分別換成20Ω和30Ω的電阻時,需保持定值電阻兩端電壓不變;而小夏沒有保持定值電阻兩端電壓不變;
(2)由圖2可知,為了使滑動變阻器接入電路的阻值最大,應(yīng)將其A接線柱與定值電阻相連,如圖所示;

根據(jù)表中數(shù)據(jù),在誤差允許的范圍內(nèi),其電阻大小R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.25A}$=10Ω;
(3)讀圖3可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.24A,
小燈泡的額定功率:P=UI=3V×0.24A=0.72W.
故答案為:(1)電阻R短路;沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變;(2)如圖;10;(3)0.24;0.72.

點評 “探究電流與電阻的關(guān)系的實驗”、“伏安法測電阻的實驗”、“測量小燈泡額定功率”的實驗,三個實驗有一定的相似之處,是電學中最重要的實驗,應(yīng)重點掌握.

練習冊系列答案
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17.如圖是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置.請回答下列問題:
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(2)若在A點掛兩個鉤碼時,在B點應(yīng)掛4個鉤碼,才能使杠桿平衡;
(3)在第(2)問中,杠桿平衡后,若將A點的鉤碼增加一個,要使杠桿仍保持水平平衡,應(yīng)將右側(cè)的鉤碼如何調(diào)整,請寫出兩種方案:
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B.只能改變物體的運動狀態(tài),又能改變物體的形狀
C.只能改變物體的形狀,不能改變物體的運動狀態(tài)
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2.(1)指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應(yīng)的物理知識進行解釋:
例如:圖1現(xiàn)象:人推船,人自身也動了.解釋:力的作用是相互的.
圖2現(xiàn)象:弓被拉彎,解釋:力可以改變物體的形狀.
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12.關(guān)于中學生的下列數(shù)據(jù)中,最接近實際的是( 。
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(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流 的關(guān)系.
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16.小亮在“觀察水沸騰”的實驗中,用表格記錄了不同時刻水的溫度.由此可知:
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(2)當時水面處的大氣壓小于一個標準大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
時間/min0123456789
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17.如圖是海炫同學學習物理后總結(jié)出的知識結(jié)構(gòu),其中有錯誤的是( 。
A.B.
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