Wi-Fi 是一種可以將個(gè)人電腦、手持設(shè)備（手機(jī)）等終端以無(wú)線方式相互連接的技術(shù)，是當(dāng)今使用最廣泛的一種無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。隨著其覆蓋范圍越來(lái)越廣泛，極大地方方便我們的生活。

 （1）無(wú)線上網(wǎng)時(shí)，個(gè)人電腦、手持設(shè)備（手機(jī)）等終端之間是通過(guò)高頻無(wú)線電波來(lái)傳遞信息的。無(wú)線電波      （選填“屬于”或“不屬于”）電磁波，電磁波在真空中的傳播速度為              m/s。

 （2）如圖是一種可以支持無(wú)線上網(wǎng)的設(shè)備，其質(zhì)量為 20g，把它放在水平桌面上，與桌面的總接觸面積為 80cm2，求它對(duì)桌面的壓強(qiáng)。（取 g=10N/kg）

 


P=F/S=G/S=0.2N/0.8x10-2=25Pa

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用手撥動(dòng)鋼尺。鋼尺振幅越大，聲音的 ▲ 越大。若改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的 ▲ 發(fā)生改變。音樂(lè)會(huì)中，觀眾可以分辨出不同樂(lè)器所發(fā)出的聲音主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器在演奏同一首樂(lè)曲時(shí)所發(fā)出的 ▲ 不同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，小宇使用的是如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F 與圓柱體A的下表面浸入水中的深度h的關(guān)系圖像，如圖乙所示。（g取10N/kg）

（1）浸沒(méi)前，A逐漸浸入水的過(guò)程中，水對(duì)容器底部壓強(qiáng)將 ▲ ；

（2）浸沒(méi)時(shí)，A受到水的浮力為 ▲ N，排開(kāi)水的體積為 ▲ m3；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小宇整理器材，用抹布抹干A上的水，把A放在水平桌面上（如圖丙所示），則A對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 ▲ Pa。

甲 乙 丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，小明用一個(gè)滑輪組勻速提升重為 200N 的物體，物體在 4s 內(nèi)上升 2m 的過(guò)程中，人所用的拉力為 125N。此過(guò)程中，小明做的有用功是_______J，拉力的功率是_______W,滑輪組的機(jī)械效率是_________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡放置在光具座上的 C 點(diǎn)處，如圖所示。

（1）組裝并調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡主光軸上，把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座的 B 點(diǎn)處，然后依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏找到清晰的像，記錄了下表所示數(shù)據(jù)。

由表格可知，凸透鏡的焦距是 cm，此時(shí)光屏應(yīng)位于圖中 （寫(xiě)字母）點(diǎn)的位置。

（2）第 7 次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上得到清晰的倒立、 的實(shí)像。在照相機(jī)和投影儀中成像與次類似的是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 如圖2所示，甲、乙是兩個(gè)用絕緣絲線懸掛的輕質(zhì)小球，讓乙球靠近甲球，在下列幾種情況中，兩球互相排斥的是（    ）

   A．甲球帶正電，乙球不帶電     B．甲球不帶電，乙球帶負(fù)電

   C．甲球帶正電，乙球帶負(fù)電     D．甲、乙兩球都帶負(fù)電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在部分公交車后門兩側(cè)的扶手上，各裝有一個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)(如圖黑圓圈處)，想要下車的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕，裝在駕駛臺(tái)上的電鈴都會(huì)發(fā)聲，提醒司機(jī)有乘客需要下車。如圖5所示的四個(gè)電路中符合設(shè)計(jì)要求的是（   ）

圖                                      圖5

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在測(cè)量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電流為0.3A，燈絲阻值在10Ω—15Ω之間。所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，滑動(dòng)變阻器（50Ω 1A）一個(gè)，導(dǎo)線若干。


（1）如圖21甲所示是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，圖21甲圖中的滑片P應(yīng)位于 （選填“左”或“右”）端；閉合開(kāi)關(guān)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是 （寫(xiě)出一種即可）。

（3）排除故障，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3 A時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖21乙所示，讀數(shù)為 V，小燈泡的額定功率為 W。

（4）小紅沒(méi)用電壓表，但多用了一個(gè)開(kāi)關(guān)，其它器材與小明的相同，也測(cè)出了另一個(gè)額定電流為Ie的小燈泡額定功率。她設(shè)計(jì)了如圖21丙所示電路圖，請(qǐng)你幫她完成實(shí)驗(yàn)步驟并寫(xiě)出額定功率的表達(dá)式。 實(shí)驗(yàn)步驟：

①按圖連接電路，然后只閉合開(kāi)關(guān)S1，移動(dòng)滑片P，使電流表的示數(shù)為Ie .

②再閉合開(kāi)關(guān)S2 ， 。

③小燈泡的額定功率的表達(dá)式：P額＝ 。（用字母表示，可能用到的物理量有：已知的電源電壓U、燈泡的額定電流Ie、滑動(dòng)變阻器的最大阻值R0和實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的物理量）

（5）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個(gè)定值電阻R，保持 電壓表示數(shù)始終為2V，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，更換的電阻阻值不能夠大于 Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


估測(cè)是初中生應(yīng)具備的一種技能，下列所估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是

   A. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為5g      

B. 一個(gè)中學(xué)生的體重約為500N

   C. 普通鉛筆的長(zhǎng)度約為4dm         

   D. 中學(xué)生百米賽跑的速度約為12m/s

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