18．繪制圖象是對(duì)物理過(guò)程分析和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關(guān)系．下面所示的圖象中正確的是（　�。�
A．
勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖象		B．
彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系
C．
勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖象		D．
海波的熔化圖象

分析 （1）做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度一定，路程與時(shí)間成正比；
（2）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與拉力成正比；
（3）晶體在熔化過(guò)程中，吸熱但溫度保持不變．

解答 解：AC、做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度一定，路程與時(shí)間成正比，如果用橫軸表示時(shí)間，縱軸表示路程，則圖象就是一條斜線，故A正確，C錯(cuò)誤；
B、彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的成正比，用圖象表示應(yīng)該是一條斜向上的直線，而如果是一條平行于橫軸的直線，故B錯(cuò)誤；
D、海波是晶體，晶體在熔化過(guò)程中雖然吸熱，但溫度保持不變，晶體在熔化時(shí)有確定的溫度，而圖象中并沒(méi)有確定的熔化溫度，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 圖象是我們分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)常用的一種方法，我們要學(xué)會(huì)圖象的分析，認(rèn)識(shí)和記住課本上出現(xiàn)的一些具有代表性的圖象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，人在一般情況下步行前進(jìn)，若鞋底與地面沒(méi)有打滑，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向是向前（填“前”或“后”）．下列事例中：①汽車打滑時(shí)，常在輪胎下鋪一些碎石或稻草；②往生銹的鎖頭里滴一些油便于開(kāi)鎖；③為將桌面上的污漬干凈，要用更大的力壓著抹布擦拭；④高低杠運(yùn)動(dòng)員上杠前，在手上涂抹鎂粉，其中屬于通過(guò)增大壓力大小來(lái)改變摩擦力的是③（填寫(xiě)序號(hào)），其中①是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度方法來(lái)改變摩擦力的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是表示光在物體表面反射的情況，其中OB是反射光線，∠3是入射角．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．如圖所示，斜面長(zhǎng)4m，高2m，質(zhì)量為50kg的小明站在斜面頂端，用平行于斜面向上的75N的拉力將100N重的物體從斜面底端勻速拉到斜面頂端，g取10N/kg．
求：（1）物體放在水平地面上時(shí)．對(duì)地面的壓強(qiáng)為2000Pa，則物體底面積為多大；
（2）小明拉物體的功率為30W，則小明把物體拉到頂端用的時(shí)間；
（3）物體所受斜面的摩擦阻力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．正宇同學(xué)在蘿卜潭景區(qū)游玩，在景區(qū)他撿到一塊形狀不規(guī)則、不溶于水的物體，針對(duì)該物體他在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下操作．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底，如圖（甲），說(shuō)明該物體的密度大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）水的密度．
（2）往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到待測(cè)到物體懸浮，隨即停止加鹽，如圖（乙）；
（3）取出待測(cè)物體，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為121g；
（4）將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（�。�，量筒內(nèi)鹽水的體積為55mL；
（5）已知空玻璃杯的質(zhì)量為63.8g，通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到待測(cè)物體的密度為1.04×103  kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明在實(shí)驗(yàn)室中取了兩只定值電阻甲和乙，甲標(biāo)有“20Ω 1A”，乙標(biāo)有“10Ω 0.5A”，甲兩端允許加的最大電壓為20V，把它們串聯(lián)在同一電路中，總電阻是30Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是（　�。�
A．我們所用物理教材的厚度約為5cmB．人步行速度約1m/s
C．洗澡水的溫度是100℃D．正常人心臟跳動(dòng)1次時(shí)間約0.2s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中：
（1）首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)處于水平平衡狀態(tài)．這一調(diào)節(jié)過(guò)程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時(shí)杠桿重力的力臂為零．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，這時(shí)就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)．當(dāng)然也可通過(guò)移動(dòng)鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)量．但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是便于測(cè)力臂．
（3）小明和同學(xué)們一起，進(jìn)一步探究“杠桿平衡，阻力和阻力臂的乘積不變時(shí)，動(dòng)力跟動(dòng)力臂的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．探究過(guò)程中，在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
實(shí)驗(yàn)第1次第2次第3次第4次第5次
動(dòng)力F/N0.51.02.02.54.0
動(dòng)力臂L/m0.40.20.10.080.05
（a）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫(huà)出動(dòng)力F與動(dòng)力臂倒數(shù)$\frac{1}{L}$的圖象．
（b）由圖象可得出：杠桿平衡，阻力和阻力臂的乘積不變時(shí)，F(xiàn)與L成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．
（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系，小明應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同（相同/不同）高度處釋放，比較小球在相同（相同/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系，三次實(shí)驗(yàn)小明應(yīng)將小球從斜面上的相同（相同/不同）高度處釋放．
（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1 等于W2（大于/等于/小于）．

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