【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒進行了測量,步驟如下:
A.用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g。
B.在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量(如圖甲所示)。
C.將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積(如圖乙所示)。
(1)燒杯中醬油的質(zhì)量為________g,醬油的密度為________kg/m3 .
(2)小明用這種方法測出的醬油密度會________(選填“偏大”或“偏小”).若要消除這一操作誤差,只要調(diào)整上述步驟的順序就可以了,步驟應(yīng)調(diào)整為________(填序號)
(3)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整.
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0 .
②將一個燒杯________,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1 .
③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2 .
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=________(已知水的密度為ρ水).
(4)小明針對(3)中小華的實驗設(shè)計進行評估后,認(rèn)為小華設(shè)計的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:_________。
【答案】 45; 1.125x103 偏大; BCA 裝滿水; (m2-m0)ρ水/(m1-m0) 裝滿水或油的燒杯稱量是容易溢出來
【解析】(1)量筒的分度值為2cm3 ,量筒中醬油的體積為V=40cm3;在天平的標(biāo)尺上,1g之間有5個小格,即天平的分度值為0.2g;燒杯和醬油的總質(zhì)量是m1=50g10g2g=62g;空燒杯的質(zhì)量為m2=17g,燒杯中醬油的質(zhì)量為m=m1m2=62g17g=45g,醬油的密度為1.125g/cm3=1.125103kg/m3;(2)小明不可能把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),導(dǎo)致測量的醬油的體積偏小,由公式知:密度測量結(jié)果偏大;為減小誤差,可先測燒杯和醬油的質(zhì)量,將醬油倒入量筒,讀出體積,再測出燒杯的質(zhì)量,步驟為BCA;(3)只用天平也能測量出醬油的密度:①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0;②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;則水的質(zhì)量m水=m1-m0 , 由可求得,水的體積V;③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2 , 則醬油的質(zhì)量m醬油=m2-m0 , 燒杯內(nèi)水的體積等于醬油的體積;④則醬油的密度表達(dá)式;(4)裝滿水或油的燒杯稱量是容易溢出來。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓不變,R1=6Ω,R2=4Ω.
(1)當(dāng)開關(guān)S1閉合,S2、S3斷開時,電流表的示數(shù)為0.6A,電路總電阻是Ω,電源電壓為V.
(2)當(dāng)開關(guān)S1、S2和S3都閉合時,電流表示數(shù)為1.5A,此時通過R1的電流是A,10s內(nèi)電流通過燈泡L做的功為J.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運動,其s﹣t圖象如圖所示,由圖象可知( 。
A. 兩物體在0~10s內(nèi)都做勻速運動,且v甲<v乙
B. 兩物體在15~20s內(nèi)都做勻速運動,且v甲<v乙
C. 兩物體在15s末相遇,且0~15s內(nèi)通過的路程相等
D. 兩物體在20s末相遇,且0~20s內(nèi)通過的路程相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)實驗器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一,兩支外形相同的蠟燭A和B,還缺少的器材是_______,為便于觀察,該實驗最好在________(選“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進行;實驗中選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了____________.
(2)在豎立的玻璃板前后點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的____(選填“前”或“后”)側(cè)觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合,說明像和物體的大小________,這種確定像與物大小關(guān)系的方法是___(選填“控制變量法”或“等效替代法”).
(3)改變A的位置,重復(fù)(2)中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離,記錄在下表中。
序號 | 1 | 2 | 3 |
A到玻璃板的距離/cm | 4.00 | 6.00 | 8.00 |
B到玻璃板的距離/cm | 4.00 | 6.00 | 8.00 |
分析表中數(shù)據(jù),可以得到結(jié)論:____________________________。
(4)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是__像.
(5)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像_____(選填“變大”、“不變”或“變小”).
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【題目】半導(dǎo)體材料簡介
自然界的物質(zhì)按導(dǎo)電能力大小可分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體和絕緣體三大類.按化學(xué)組成進行分類,可將半導(dǎo)體材料分為元素半導(dǎo)體、無機化合物半導(dǎo)體、有機化合物半導(dǎo)體和非晶態(tài)與液態(tài)半導(dǎo)體.不同材料制成的半導(dǎo)體元器件具有不同的物理特性,例如某些元素的氰化物是制做熱敏電阻的主要材料,而某些元素的化合物是制做溫差電阻的重要材料.在單質(zhì)中,鍺(Ge)和硅(Si)的應(yīng)用最為廣泛,是制做晶體二極管和晶體三極管的主要材料.
晶體二極管最普遍的功能就是只允許電流由單一方向通過.當(dāng)二極管兩端外加正向電壓時,如果正向電壓很小,正向電流也幾乎為零,當(dāng)正向電壓大于某個值以后,二極管正向?qū),電流隨電壓增大而迅速上升.當(dāng)二極管兩端外加反向電壓不超過一定范圍時,通過二極管的電流幾乎為零,二極管處于截止?fàn)顟B(tài).外加反向電壓超過某一數(shù)值時,反向電流會突然增大,這種現(xiàn)象稱為電擊穿.因而使用時應(yīng)避免二極管外加的反向電壓過高.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)下列對半導(dǎo)體材料及其應(yīng)用,敘述中正確的是
A.半導(dǎo)體材料只可能是單質(zhì)
B.半導(dǎo)體材料不可能是有機物
C.半導(dǎo)體材料不可能是無機物
D.半導(dǎo)體材料制成的元件具有特殊的物理特性
(2)如圖所示,為一個晶體二極管中的電流隨它兩端電壓變化的曲線(二極管的伏安特性曲線).以下判斷中正確的是
A.當(dāng)二極管兩端的正向電壓為0.2V時,二極管處于導(dǎo)通狀態(tài)
B.當(dāng)二極管兩端的正向電壓為0.8V時,二極管處于導(dǎo)通狀態(tài)
C.當(dāng)二極管兩端的反向電壓為10V時,二極管處于截止?fàn)顟B(tài)
D.當(dāng)二極管兩端的反向電壓為50V時,二極管將會被擊穿.
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【題目】下列關(guān)于歐姆定律(I= )說法正確的是( )
A.由I= 可知,當(dāng)導(dǎo)體電阻R一定時,導(dǎo)體兩端電壓U跟電流I成正比
B.由I= 可知,當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓U一定時,導(dǎo)體的電阻R跟電流I成反比
C.由I= 變形可得R= ,說明導(dǎo)體的電阻跟其兩端電壓成正比,跟通過它的電流成反比
D.由I= 變形可得R= ,說明導(dǎo)體的電阻R在數(shù)值上等于U跟I的比值,但由于電阻時導(dǎo)體本身的屬性,其大小跟U、I無關(guān)
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【題目】某同學(xué)想將如右圖的彈簧測力計改為密度秤,他的操作如下:
①將塑料杯掛在彈簧測力計上,然后將指針調(diào)到零刻度線處;②在塑料杯中裝滿水,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示;③將塑料杯中的水倒盡,再在塑料杯中裝滿待測液體,彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示.則杯中水的質(zhì)量為____________kg,待測液體的密度為_______kg/m3,他設(shè)計的密度秤的量程為0~_______kg/m3.(g取10 N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列光學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律不相符的是( )
A.鋼筆“錯位”﹣光的折射
B.手影﹣光的直線傳播
C.海市蜃樓﹣光的反射
D.水中倒影﹣光的反射
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【題目】為研究彈簧的性質(zhì),我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼(如圖a),同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m,所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長L0=6.0cm,實驗過程中,彈簧形變在彈性限度內(nèi),不計彈簧所受的重力。(g取10N/kg)
表一:
(1)請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù),將表二填寫完整_________。
表二:
(2)請在圖b坐標(biāo)系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量Δx的關(guān)系圖像_________。
(3)本實驗的結(jié)論就是彈簧測力計的工作原理。只有規(guī)范使用彈簧測力計,才能準(zhǔn)確測量力的大小。請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求:_____________________________________________________。
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