【題目】如圖,是一個(gè)能吹冷風(fēng)、溫風(fēng)、熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡化電路.其中M是電動(dòng)機(jī),通電后能吹風(fēng),R1、R2是阻值相等的發(fā)熱電阻絲,通電后能發(fā)熱.電吹風(fēng)接通電源且開關(guān)S閉合后( )
A. 若閉合S1、S2,則吹出的是冷風(fēng)
B. 若閉合S1、S2,則吹出的是熱風(fēng)
C. 若閉合S1或S2,則吹出的是溫風(fēng)
D. 若斷開S1、S2,則吹出的是溫風(fēng)
【答案】BC
【解析】試題分析:根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn),依據(jù)題意結(jié)合電路圖分析是哪部分連入電路,有電流經(jīng)過的部分,才能正常工作.(1)若將開關(guān)S1、S2都閉合,電動(dòng)機(jī)和電熱絲與電源并聯(lián),電流分兩路分別經(jīng)過電動(dòng)機(jī)和兩個(gè)電熱絲,根據(jù)可知,此時(shí)電阻最小,電功率最大,則電吹風(fēng)吹出的是熱風(fēng);故A錯(cuò)誤,B正確。(2)若閉合S1或S2,電動(dòng)機(jī)和R1或R2與電源并聯(lián),則吹出的是溫風(fēng),故C正確;(3)若斷開S1、S2,只閉合開關(guān)S,電流只經(jīng)過電動(dòng)機(jī),所以電吹風(fēng)吹出的是冷風(fēng);故D錯(cuò)誤;故選BC.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系,下列敘述正確的是
A. 在導(dǎo)體電阻不變的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
B. 在導(dǎo)體電阻不變的情況下,導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體中的電流成正比
C. 導(dǎo)體中的電流越大,其電壓越大
D. 導(dǎo)體中的電流越小,其電壓越小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用長度s=0.50m的木板搭成一個(gè)斜面,用彈簧測力計(jì)將重力G=5.0N的物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端.
L/m | 0.45 | 0.40 | 0.35 | 0.30 |
W額外/J | 0.90 | 0.80 | 0.70 | 0.60 |
(1)小明在實(shí)驗(yàn)中,調(diào)整斜面高度為h=0.22m,將物塊從斜面底端勻速拉至頂端的過程中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)F=4.0N,則有用功為 J;
(2)小明利用上述器材進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),木板搭成傾角不同的斜面時(shí),將物塊從斜面底端勻速拉至斜面頂端的過程中,額外功W額外與斜面的水平長度L(木板在水平面上的正投影長度)的關(guān)系如上表;
①通過數(shù)據(jù)分析,小明得出結(jié)論:W額外與L成 比;
②當(dāng)斜面的水平長度L=0.40m時(shí),斜面的機(jī)械效率為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的核心部件,發(fā)動(dòng)機(jī)的質(zhì)量決定了整車的性能和品質(zhì),現(xiàn)代汽車主要分汽油與柴油兩類發(fā)動(dòng)機(jī),其中汽油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的是內(nèi)燃機(jī)的汽缸.若某臺(tái)以汽油為燃料的汽車,發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)有四個(gè)汽缸,其相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)由圖甲可以看出,此時(shí)它正處在 沖程,其能量轉(zhuǎn)化情況與 (乙/丙)圖相同;
(2)汽車以100km/h的速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率最大,求1min內(nèi)做的有用功;
(3)汽車的排氣量是指發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸的工作容積,汽車排氣量越大,功率越大.空燃比指汽缸內(nèi)空氣和燃油的質(zhì)量比.當(dāng)汽車以100km/h的速度勻速行駛時(shí),根據(jù)表中數(shù)據(jù)求汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論 .
(2)小華同學(xué),用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是: .
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如下圖所示,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 .(填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想 是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設(shè)
B、得出結(jié)論
C、分析歸納
D、實(shí)驗(yàn)研究
E、發(fā)現(xiàn)并提出問題
你認(rèn)為小明他們(1)聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的;(2)在桌子上放一些小紙屑;(3);①;(4)EADCB的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 .(填字母序號)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗“十一”長假隨父母從漯河坐動(dòng)車去北京旅游,小麗坐在座位上通過車窗欣賞風(fēng)景.當(dāng)動(dòng)車勻速通過一座大橋時(shí),小麗測得自己從上橋到離開橋用了20s的時(shí)間,已知大橋長1000m.
(1)動(dòng)車通過大橋的速度是多少m/s,合多少km/h?
(2)若動(dòng)車車長150m,則動(dòng)車全部通過大橋所行駛的路程是多少,所需要的時(shí)間是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖。
(1)若要測量干路電流,請將下面實(shí)物用線正確連接。
(2)小紅同學(xué)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn),剛接好最后一根導(dǎo)線,表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn),由此可知在連接電路時(shí),他忘了_________。
(3)小明同學(xué)在測量A處的電流時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是 ;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為 A。
(4)同學(xué)們在解決了以上問題后,將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處,閉合開關(guān),測出了電流并記錄在如下表格中。并立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實(shí)驗(yàn)中的不足是 ,改進(jìn)方法是 。
A點(diǎn)電流IA/A | B點(diǎn)電流IB/A | C點(diǎn)電流IC/A |
0.16 | 0.24 | 0.40 |
(5)小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路。利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系。請?jiān)谔摼框中畫出電路圖。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中。
(2)用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體,使它們升高相同的溫度,通過比較來判斷甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用扳手?jǐn)Q螺母時(shí),按照通常經(jīng)驗(yàn),沿順時(shí)針方向可使螺母擰緊,沿逆時(shí)針方向可將螺母擰松,這表明力的作用效果根________有關(guān),若用同樣大的力擰螺母,則手在靠近扳手末端的位置用力更容易將螺母擰緊或擰松,這表明力的作用效果與力的________有關(guān)。
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