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19．窗外傳來優(yōu)美的小提琴聲，琴聲是由琴弦振動產生的；不同樂器發(fā)出的聲音很容易辨識，依據(jù)的是聲音的音色．

分析 聲音是由物體振動產生的，一切發(fā)聲體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止；音色是聲音的本質與特色，它與發(fā)聲體的材料和結構有關，我們根據(jù)音色能辨別物體．

解答 解：優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的是由琴弦振動產生的；聽音樂會時，觀眾是根據(jù)聲音的音色辨別出不同樂器發(fā)出的聲音的．
故答案為：振動；音色．

點評 通過在音樂廳聽音樂會，考查了聲音的發(fā)生、聲音的傳播以及聲音的特性等，體現(xiàn)物理和生活的密切關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．（1）如圖甲所示，用細線拴著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度，這個現(xiàn)象說明聲音是由于物體振動產生的；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度變大（變大/變小/不變），可看到泡沫小球彈起一個較大（較大/較小）的角度，這個實驗說明聲音的響度與振幅有關．
 （2）如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗能說明聲音可以在空氣中傳播、聲波可以傳遞能量；如果將乙實驗裝置搬上月球，小球不會（會/不會）彈起，這樣判斷的依據(jù)是聲音的傳播需要介質．
 （3）用小球的彈起來反映音叉的振動，下列描述中，這種研究問題方法相同的是D
A、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關
B、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件
C、探究音調與頻率的關系
D、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．物理學規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向
B．電壓表和電流表都不能直接接在電源兩極上進行測量
C．內能不同的兩個物體之間一定會發(fā)生熱傳遞
D．熱量、功、內能的國際單位都是焦，所以三者的物理意義是相同的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現(xiàn)象表明聲音（　�。�
A．是由物體的振動產生的B．音調越高響度就越大
C．在真空中傳播速度最大D．是以波的形式傳播的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．常見的生活情境，由光的色散產生的是（　　）
A．五顏六色的花朵B．五彩繽紛的焰火C．色澤鮮艷的彩虹D．眼花撩的霓虹燈

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．資料顯示，鋼琴、提琴、二胡等弦樂器，產生的樂音特性與弦的材料、長度、粗細及松緊程度均有關系．現(xiàn)選取表中的琴弦，通過實驗來探究弦樂器發(fā)聲的音調與各因素間的關系，實驗時將琴弦固定在“音箱”上，保持琴弦的松緊程度相同．
（1）探究音調的高低與琴弦長度的關系時，應選擇琴弦ad（選填材料編號a、b、c或d），以控制琴弦的材料和粗細相同，長度不同．
（2）選擇琴弦a和b，能夠探究琴弦的材料和長度相同時，音調的高低與材料粗細的關系．
（3）選擇c和d進行探究，推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論．此探究過程中存在的問題是材料和長度都不同，都對音調產生影響．
（4）選擇琴弦ac（選填材料編號a、b、c或d），可探究琴弦音調高低與材料的關系．
編號及材料材料粗細/截面積材料長度
a銅SL
b銅2SL
c尼龍SL
d銅S$\frac{L}{2}$

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．下列的估測中，最接近生活實際的是（　�。�
A．正常情況下，人的正常體溫是37℃B．成年人正常步行的速度約為6m/s
C．一根新鉛筆的長約為17cmD．一份物理試卷的質量約為100g

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．對于比熱容和熱值，下列說法正確的是（　�。�
A．冰熔化成水，它的質量、比熱容都不變
B．燃料完全燃燒時熱值大，不完全燃燒時熱值小
C．一桶汽油用掉一半，比熱容和熱值都不變
D．燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在2009年中考體育測試中，小雨同學“50m跑”的成績是8s，則他跑50m的平均速度是（　�。�
A．6.25 m/sB．5.6 m/sC．6 m/sD．無法確定

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