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5.有一個T形工件,如圖所示,根據(jù)你的觀察,上面一橫(ab)的長度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎(cd)的高度,你用什么來檢驗觀察結論是否正確?答:用刻度尺測量(或“刻度尺”)或用圓規(guī)比較(或“圓規(guī)”).

分析 本題主要是通過對觀察和測量的對比,突出測量的重要地位,引起學生對精確測量的足夠重視

解答 解:如圖所示,對于T形工件,根據(jù)觀察,上面一橫(ab)的長度小于面一豎(cd)的高度.
檢驗觀察結論是否正確的方法是:用刻度尺測量(或“刻度尺”)或用圓規(guī)比較(或“圓規(guī)”).
故答案為:小于;用刻度尺測量(或“刻度尺”)或用圓規(guī)比較(或“圓規(guī)”).

點評 本題是一道關于觀察和測量并用的習題,解題的關鍵是通過測量對比,發(fā)現(xiàn)問題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖所示,已知電阻R1=3Ω、電流表A2的示數(shù)是0.6A,電流表A的示數(shù)是0.9A,
則:
(1)電阻R1兩端的電壓是多少?
(2)電阻R2的阻值是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在“探究電流與電壓的關系”過程中,實驗室提供的器材有:電源電壓4.5V且不   變,小燈泡標有“2.5V  0.3A”,定值電阻R 的阻值 10Ω,滑動變阻器R0上標有“50Ω?1A”字樣,學生用雙量程電流表和電壓表,導線若干:

(1)某實驗小組經過相互討論,完成了該實驗方案的三次設計.
由圖1到圖2,改進的理由是小燈泡燈絲電阻受溫度影響較大;
由圖2到圖3,改進的理由是可以多次測量求平均值.
(2)根據(jù)圖3實驗過程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近4.5V,電路發(fā)生的故障可能是電阻斷路.
(3)排除故障后,調節(jié)滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值,如表所示,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是電流表使用前沒有校零;
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.090.140.190.240.290.34
(4)在圖3所示的電路中,閉合開關S,移動變阻器滑片P到某位置時,發(fā)現(xiàn)兩電表中某一個表的指針達到滿刻度,如圖4(a)或(b)所示.此時電流表的示數(shù)為0.3A,電壓表的示數(shù)為3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.熱機是將燃料燃燒產生的內能轉化為機械能的機器.下列四種交通工具,屬于熱機作為動力機械的是②③④.(選填序號)
①自行車   ②卡車  ③輪船  ④火箭.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.與燃燒煤炭相比,使用天然氣將減少對空氣的污染,天然氣的熱值是2.9×107J/m3.若某家庭一個月使用了10m3的天然氣,則這些天然氣完全燃燒時放出的熱量是2.9×108J,這些熱量相當于完全燃燒9.7kg煙煤放出的熱量.(煙煤的熱值是3.0×107J/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.為了測量一種很細的銅絲直徑,小明同學將銅絲在鉛筆上緊密排繞63圈,形成一個線圈,用刻度尺測得線圈的長度如圖所示.

(1)線圈的總長度為2.50cm,單根銅絲的直徑為0.4mm.
(2)如果小明在繞線圈時銅絲之間存在縫隙,那么,測得的線圈直徑將比實際值偏大(填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.每位司機都有一個反應時間,反應時間是指司機從發(fā)現(xiàn)情況到開始采取措施制動剎車需要的時間.如果一位司機的反應時間約為0.5s,當他駕駛的汽車以20m/s的速度在平直的公路上勻速行駛時,突然發(fā)觀前方有緊急情況而采取緊急制動剎車動作后,汽車繼續(xù)向前滑行了大約4s后停下,汽車在這4s內的平均速度約為10m/s.求:
(1)在反應時間內汽車行駛的距離有多長?
(2)假如司機發(fā)觀的情況是你正欲橫穿公路,則你應在距離汽車至少多少米的位置開始橫穿才能保證安全通過?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.噪聲嚴重影響人們工作和生活,因此噪聲稱為“隱形殺手”,現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護的重要項目之一.如圖所示,甲是從聲源處控制噪聲,乙是從傳播過程中控制噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖甲所示的電路中,電流表A1、A2的示數(shù)如圖乙所示,則通過R1的電流是0.6A,R2的電流是0.2A.

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