11.小明坐在教室認(rèn)真的聽課,老師的聲音是聲帶振動發(fā)出的,又通過空氣傳播到小明耳朵里的,突然窗外的工地上傳來轟隆隆的機(jī)器聲,小明趕緊將窗子關(guān)閉,這是在傳播途徑中進(jìn)行隔音從而減弱噪音,為了讓同學(xué)們能聽到上課的內(nèi)容,老師也提高了嗓門,改變了響度.(填聲音的三個特征之一)

分析 (1)聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的;聲音的傳播需要介質(zhì),通常聽到的聲音是通過空氣傳來的;
(2)減弱噪聲的途徑:1.在聲源處減弱;2.在傳播的過程中;3.在人耳處減弱;
(3)聲音的響度指的是聲音的大小.

解答 解:
(1)人說話是聲帶在振動發(fā)聲;我們生活在空氣中,通常聽的聲音是通過空氣傳播的;
(2)我們聽的聲音是通過空氣傳播的,關(guān)上門窗是在傳播的過程中減弱噪聲,即通過隔音的方法減弱噪聲;
(3)為了讓同學(xué)們能聽到上課的內(nèi)容,老師也提高了嗓門,目的是為了改變聲音的響度.
故答案為:振動;空氣;隔音;響度.

點(diǎn)評 此題考查了聲音的產(chǎn)生與傳播,噪聲的減弱方法,是一道聲學(xué)基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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1.有一個體積為0.5dm3的鐵球,質(zhì)量為1.58kg,問此球是空心的還是實(shí)心的?如果是空心的,那么空心部分的體積是多大?(ρ=7.9×103kg/m3

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2.小明同學(xué)站在離豎立放置的平面鏡1m處,當(dāng)他遠(yuǎn)離平面鏡時,他在鏡中的像的大小會( 。
A.不變B.變小C.變大D.無法確定

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19.小紅在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動中,選用了焦距未知的凸透鏡.
(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整使蠟燭火焰、光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,這樣使像成在光屏的中心.
(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處,再移動光屏,直到在光屏上得到一個清晰的像為止.生活中照相機(jī)就是利用這一成像原理來工作的.
(4)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動到標(biāo)尺35cm處,光屏應(yīng)向右(左/右)側(cè)移動,才能接收到一個清晰的像;當(dāng)蠟燭移動到標(biāo)尺45cm時,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到燭焰的像,這時,通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察,能看到燭焰放大的虛像,若把蠟燭放到標(biāo)尺45cm處左(左/右)側(cè)附近,可以使虛像更大.
(5)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置一個焦距適當(dāng)?shù)陌纪哥R(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實(shí)現(xiàn).近視眼(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼就是利用這種透鏡矯正的.

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6.質(zhì)量相等的實(shí)心木球和實(shí)心鐵球,體積較大的是木球;體積相等的實(shí)心木球和實(shí)心鐵球,質(zhì)量較大的是鐵球.質(zhì)量和體積都相等的木球和鐵球注滿水后,總質(zhì)量小的是木球.(已知鐵的密度為7.9g/cm3,木的密度為0.5g/cm3

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16.下列有關(guān)誤差和錯誤的說法中正確的是(  )
A.誤差和錯誤是一個意思
B.誤差就是讀數(shù)時產(chǎn)生的錯誤
C.通過改進(jìn)測量方法或多次測量求平均值可以消除誤差
D.誤差是不可避免的,錯誤是可以避免的

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3.下列各種成像中,成的是實(shí)像的一組是( 。
①小孔成像    ②平面鏡成像    ③投影儀成像    ④照相機(jī)成像   ⑤放大鏡成像.
A.①④⑤B.②③④C.①③④D.②③⑤

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20.下列生活現(xiàn)象與實(shí)際描述相符合的是( 。
A.
雨過天晴出現(xiàn)的彩虹是光的反射現(xiàn)象
B.
人游泳之后剛從水中出來感覺很冷,因?yàn)樗舭l(fā)要吸收熱量
C.
將冰箱內(nèi)的凍肉拿出來時,很快就能在表面上看到白霜,這是水蒸氣凝固形成的
D.
從早晨到中午,陽光下晷針的影子相對的盤面某刻度線是靜止的

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1.完成下列各題:

(1)一束光線從空氣中斜射向水面,請?jiān)趫D1中作出它的反射光線和大致的折射光線.
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(3)質(zhì)量為1千克的木塊靜止在水平面上,請?jiān)趫D3中用力的圖示把木塊受到的重力表示出來.(g取10牛/千克)

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