“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚,是誰留下千年的企盼…”你知道這首歌嗎?這就是李娜的經(jīng)典名曲《青藏高原》,每次聽這首歌,我的心都會(huì)被李娜天使般的聲音帶入那片古老而神秘的土地.其實(shí)很多人喜歡這首歌,但是無法學(xué)唱,因?yàn)檎{(diào)子太高了.根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)可以知道這是因?yàn)椋?)
A.學(xué)唱者的氣力不行,跟不上
B.學(xué)唱者聲帶單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)太少,達(dá)不到要求
C.學(xué)唱者的音色太差了
D.學(xué)唱者不懂基本的樂理知識(shí)
【答案】分析:(1)頻率是1s物體振動(dòng)的次數(shù),相同時(shí)間內(nèi)振動(dòng)越快,頻率越大.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
(2)振幅是物體振動(dòng)時(shí)偏離原位置的大小,偏離原位置越大,振幅越大.響度跟振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
(3)物體的材料和結(jié)構(gòu)影響音色.
解答:解:A、學(xué)唱者的氣力不行,影響聲帶的振動(dòng)幅度,影響響度.不符合題意.
B、聲帶單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)太少,振動(dòng)慢,頻率小,音調(diào)低.符合題意.
C、李娜的調(diào)太高,是指音調(diào)高,跟音色無關(guān).不符合題意.
D、音調(diào)的高低跟是否懂樂理知識(shí)無關(guān).不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):掌握聲音的三個(gè)特征,掌握每一個(gè)特征的影響因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

一天,小明放學(xué)回家的路上,聽到KTV傳來:“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚,是誰留下千年的祈盼…”.他一聽便知是歌手韓紅在唱.這是根據(jù)聲音的
音色
音色
來判斷的.他和同學(xué)一起稱贊韓紅的聲音很尖,這是指她唱歌時(shí)發(fā)聲的
音調(diào)
音調(diào)
高.

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科目:初中物理 來源: 題型:

“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚,是誰留下千年的企盼…”你知道這首歌嗎?這就是李娜的經(jīng)典名曲《青藏高原》,每次聽這首歌,我的心都會(huì)被李娜天使般的聲音帶入那片古老而神秘的土地.其實(shí)很多人喜歡這首歌,但是無法學(xué)唱,因?yàn)檎{(diào)子太高了.根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)可以知道這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚,是誰留下千年的企盼…”你知道這首歌嗎?這就是李娜的經(jīng)典名曲《青藏高原》,每次聽這首歌,我的心都會(huì)被李娜天使般的聲音帶入那片古老而神秘的土地.其實(shí)很多人喜歡這首歌,但是無法學(xué)唱,因?yàn)檎{(diào)子太高了.根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)可以知道這是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A.學(xué)唱者的氣力不行,跟不上B.學(xué)唱者聲帶單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)太少,達(dá)不到要求C.學(xué)唱者的音色太差了D.學(xué)唱者不懂基本的樂理知識(shí)

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科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

“是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚,是誰留下千年的企盼…”你知道這首歌嗎?這就是李娜的經(jīng)典名曲《青藏高原》,每次聽這首歌,我的心都會(huì)被李娜天使般的聲音帶入那片古老而神秘的土地.其實(shí)很多人喜歡這首歌,但是無法學(xué)唱,因?yàn)檎{(diào)子太高了.根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)可以知道這是因?yàn)椋?)
A.學(xué)唱者的氣力不行,跟不上
B.學(xué)唱者聲帶單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)太少,達(dá)不到要求
C.學(xué)唱者的音色太差了
D.學(xué)唱者不懂基本的樂理知識(shí)

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