【題目】如圖的電爐,當(dāng)通電一段時間后電阻絲變得很燙,而連接電爐的導(dǎo)線卻不怎么熱,這主要是因?yàn)椋?/span> )
A.導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電阻絲的電阻,導(dǎo)線消耗的電能很少
B.通過導(dǎo)線的電流小于通過電阻絲的電流
C.導(dǎo)線散熱比電阻絲快
D.導(dǎo)線的絕緣皮隔熱
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1所示,從左至右7個瓶子里裝著不同量的水(水越來越多).
(1)用木棒敲擊瓶子時,發(fā)出的聲音音調(diào)最低的是第 ______ 個瓶子;
(2)用嘴對著瓶口吹時,發(fā)出的聲音音調(diào)最低的是第 ______ 個瓶子;
(3)如圖2是我們往保溫瓶里灌開水的場景,灌水過程中我們聽聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿了,這是因?yàn)椋S著水位的升高,瓶內(nèi)空氣柱振動越來越 ______ (填“快”或“慢”),發(fā)出的聲音音調(diào)越來越 ______ (填“高”或“低”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是我們常見的啤酒瓶,小明已經(jīng)用刻度尺測量出該瓶子底部的直徑為D.現(xiàn)給你一把刻度尺、一個可以密封的瓶塞和一些水粗略測出啤酒瓶的容積.要求:
(1)寫出測量的步驟和需要測量的物理量.
(2)用測量量和已知量寫出瓶子容積的表達(dá)式.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探索響度與什么因素有關(guān)時,小麗利用音叉、乒乓球、小錘以及聽診器等做了以下探究活動,請你幫她完成相關(guān)內(nèi)容:
(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時,乒乓球被彈開的幅度是不同的,說明響度與________________有關(guān);實(shí)驗(yàn)
中乒乓球的作用是_________.
(2)用大小相等的力敲擊音叉,同時聽者逐步遠(yuǎn)離音叉,逐步感受音叉聲音的響度變化,直到聽不到音叉的聲音為止.實(shí)驗(yàn)中用大小相等的力敲擊音叉的目的是_____.這說明聽到的響度與________有關(guān),離音叉越遠(yuǎn)的人聽到音叉聲音的響度應(yīng)該越________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,找一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機(jī),其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置,將點(diǎn)燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置,觀察并研究小孔成像的特點(diǎn):
①如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明塑料薄膜上看到的像是_______。
A.三角形光斑B.圓形光斑C.燭焰的正立像D.燭焰的倒立像
②此實(shí)驗(yàn)最好在_______(選填“較黑暗”或“較明亮”)的環(huán)境中進(jìn)行。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖a、b所示,某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象,利用彈簧測力計、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)是在做“探究實(shí)驗(yàn)”.按圖a所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時,應(yīng)在硬紙板處于狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù);按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時,放開硬紙板前,應(yīng)使兩測力計的示數(shù) . 兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)如今的大街小巷,不管是商店里還是公交車上,不管你在等車還是在用餐,就連走路的人群里,都能看到這樣的人:他們齊刷刷低頭盯著屏幕,手里拿著手機(jī)、iPad玩游戲、看視頻、刷微博、發(fā)微信……這就是“手機(jī)依賴癥”的表現(xiàn),他們被稱為“低頭族”。
(1)如圖甲所示,用相機(jī)拍照時,在芯片上所成的像是倒立的、縮小的____ 像(選填“實(shí)”或“虛”).鏡頭靠近人時,像的大小將變____,此時像會_____透鏡(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”).用相機(jī)拍攝遠(yuǎn)近不同的物體時,通過伸縮鏡頭,使像清晰地成在芯片上,這個操作過程便是“調(diào)焦”,如圖乙所示.
(2)小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)手機(jī)不能“調(diào)焦”但成像也基本清晰,她將手機(jī)拿到哥哥工作的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室去探究,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷手機(jī)鏡頭的焦距大約為_____-
A、5m B、0.5m C、0.05m D、0.005m
(3)手機(jī)拍攝遠(yuǎn)近不同的物體不需要“調(diào)焦”的原因:是因?yàn)槭謾C(jī)鏡頭 ____- 較小,拍攝時物距都遠(yuǎn)大于2倍焦距,像距變化的范圍比較______(填“大”或“小”),所以不需要“調(diào)焦”。
(4)你的同學(xué)小明就是“低頭族”一員,長期沉迷網(wǎng)絡(luò),以致學(xué)業(yè)荒廢,請你勸勸他____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小黃在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,
(1)實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是 .
(2)杠桿平衡后,小黃在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重0.5N.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)將(選填“大于”“等于”或“小于”)0.5N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用焦距為10 cm的凸透鏡合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”。
(1)在探究過程中,他們將蠟燭、凸透鏡、光屏固定在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后,沿光具座無論怎樣移動光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,你認(rèn)為可能的原因是______________________。(寫出一條即可)
(2)上述問題解決后,他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖位置,移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像,該像是倒立、________的實(shí)像。利用此原理工作的光學(xué)儀器有________。接下來他們保持蠟燭和光屏的位置不動,將凸透鏡向蠟燭的方向移動,光屏上再次出現(xiàn)了一個倒立、________的實(shí)像。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中由于蠟燭燃燒變短,使蠟燭的像成在了光屏中心的上方,要使像成在光屏的中心,只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向________調(diào)。
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