29、如圖甲所示，小明用壓強(qiáng)計(jì)研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”．
（1）將安裝好的壓強(qiáng)計(jì)探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動(dòng)，在此過(guò)程中觀察到壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差
變大
．（變大、不變、變�。�
（2）如圖乙和丙，杯中分別盛有清水和酒精，小明想將它們區(qū)分開(kāi)．他將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后浸沒(méi)到兩杯液體中，結(jié)果丙圖中壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差較大，能否由此確定丙圖杯中盛的是清水？為什么？
不能．沒(méi)有控制探頭在同一深度．
．
分析：液體的壓強(qiáng)跟液體的深度和密度有關(guān)，利用控制變量法探究液體壓強(qiáng)跟液體的深度和密度的關(guān)系．在液體的密度一定時(shí)，液體越深，液體的壓強(qiáng)越大；在液體的深度一定時(shí)，液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大．
液體壓強(qiáng)的大小用U型左右兩管液面差大小來(lái)反映，液面差越大，液體壓強(qiáng)越大．
解答：解：（1）壓強(qiáng)計(jì)探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動(dòng)，液體的密度不變，深度增大，U型左右兩管液面差增大．
（2）如圖乙和丙，杯中分別盛有清水和酒精，如果壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后浸沒(méi)到兩杯液體的相同深度，丙圖中壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差較大，丙圖杯子裝的是密度大的水．現(xiàn)在前提條件液體的深度沒(méi)有控制好，不能得出丙圖杯子裝的是密度大的水的結(jié)論．
故答案為：（1）變大；
（2）不能．沒(méi)有控制探頭在同一深度．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了液體壓強(qiáng)大小跟液體的深度和密度有關(guān)，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究液體壓強(qiáng)大小的影響因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

33、為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個(gè)大小不同的氣球．
（1）為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過(guò)瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶?jī)?nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶?jī)?nèi)注水，如圖甲所示．為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鹘酉聛?lái)應(yīng)通過(guò)
加水
調(diào)整氣球在水中的深度，同時(shí)觀察氣球的
體積變化
．
（2）為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖乙反扣在瓶口．將另一氣球割開(kāi)，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（如圖丙）和用手向上壓瓶底的膜（如圖�。�，發(fā)現(xiàn)了瓶?jī)?nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化．小華針對(duì)此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符的是（
A
）
A．大氣壓強(qiáng)隨著氣球體積的增大而增大；
B．氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大；
C．一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減�。�
D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓強(qiáng)．
（3）小麗也按圖丙、丁重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒(méi)有明顯的變化．小麗將整個(gè)裝置放入水槽中，很快就找到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，其原因是
裝置漏氣
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

31、閱讀后回答有關(guān)問(wèn)題．沸點(diǎn)隨氣壓改變：許多物理現(xiàn)象跟氣壓的大�。ㄍǔＵf(shuō)氣壓的高低）有關(guān)系，氣壓還對(duì)人類(lèi)的生活，健康有重要影響．例如，在幾千米高的山上，如果沒(méi)有高壓鍋，連一頓熟飯都吃不上，就是由于水的沸點(diǎn)隨氣壓改變的緣故．
實(shí)驗(yàn)：燒瓶中的水沸騰（如圖甲所示）后移去酒精燈，水停止沸騰；待水溫降低一些后將大注射器接到燒瓶口上（如圖乙所示），向外拉注射器活塞，看到了什么現(xiàn)象？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？
實(shí)驗(yàn)表明：氣壓減小，水的點(diǎn)降低．換用其他液體，在各種氣壓下實(shí)驗(yàn)，表明一切液體的沸點(diǎn)，都是在氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高．
（1）研究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列的步驟：A．提出假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．提出問(wèn)題；E．實(shí)驗(yàn)研究；F．理論推導(dǎo)；G．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等．你認(rèn)為編者對(duì)“液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系的研究”依次采取的步驟是
DEBC
（選擇其中適當(dāng)步驟前的字母表示）．
（2）小明同學(xué)把圖乙的裝置改裝成圖丙的裝置，注射器改為加熱待水沸騰后才與膠管連接，并繼續(xù)加熱，目的是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣壓增大時(shí)，液體的沸點(diǎn)升高”，你猜想小明的操作是
向瓶?jī)?nèi)壓入氣體
和觀察
水是否停止沸騰

（3）小明的實(shí)驗(yàn)操作，你認(rèn)為有什么危險(xiǎn)值得注意？
防止玻璃瓶爆裂和燙傷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?瀘州）在一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)比賽中，老師給定了以下器材：一個(gè)輸出電壓為9V的穩(wěn)壓電源、一只電壓表、一個(gè)電阻箱、一個(gè)最大值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、兩只開(kāi)關(guān)以及導(dǎo)線若干，要求測(cè)定一只額定電壓為6V的小燈泡的額定功率．聰明的李明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，順利完成了實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)根據(jù)甲圖所示的電路圖，用鉛筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將乙圖中電壓表正確接入實(shí)物電路中．
（2）李明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先閉合開(kāi)關(guān)S1，觀察到電壓表表盤(pán)示數(shù)如丙圖所示，要使小燈泡兩端電壓達(dá)到額定電壓，應(yīng)將甲圖電路中滑動(dòng)變阻器R的滑片P向
a
a
端滑動(dòng)（選填“a”或“b”）．
（3）調(diào)節(jié)滑片P使電壓表示數(shù)等于6V后，保持滑動(dòng)變阻器R的滑片P位置不動(dòng)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，再閉合開(kāi)關(guān)S2，調(diào)整電阻箱R′接入電路的阻值，使電壓表的示數(shù)再次等于6V，此時(shí)電阻箱的示數(shù)如丁圖所示，則電阻箱接入電路的阻值為
8
8
Ω，由此可知小燈泡的電阻為
8
8
Ω．小燈泡電阻的得出是運(yùn)用了物理研究中的
等效替代法
等效替代法
（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．根據(jù)以上獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知小燈泡的額定功率為
4.5
4.5
W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?昌平區(qū)二模）現(xiàn)有兩個(gè)沒(méi)有標(biāo)簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，（鹽水的密度大于清水的密度）小明和探究小組的同學(xué)想利用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)．
（1）首先調(diào)節(jié)液體壓強(qiáng)計(jì)：當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖甲所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓
大于
大于
大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）小明同學(xué)取下軟管重新安裝，調(diào)節(jié)好后，再作圖乙所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是：
壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好
壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好
．
（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖丙和丁所示．他發(fā)現(xiàn)圖丁中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖丁杯子中盛的是鹽水．你認(rèn)為，小明的結(jié)論是
不可靠的
不可靠的
；（填“可靠的”或“不可靠的”）簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：
金屬盒在兩種液體中的深度不同
金屬盒在兩種液體中的深度不同
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年安徽省淮北市“五�！本拍昙�(jí)第六次聯(lián)考（模擬二）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲所示，小明用手使勁捏玻璃瓶，細(xì)玻璃管內(nèi)的水面就會(huì)上升，通過(guò)觀察管內(nèi)

水柱高度的變化，就能判斷玻璃瓶受壓后發(fā)生了微小形變。這種把微小量放大有利于觀察的方法在物理學(xué)里稱(chēng)為“微小量放大法”。圖乙各實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了與此相同實(shí)驗(yàn)方法的是（     ）

 

 

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