5.小明學了浮力知識后,用竹筷和細鐵絲自制了一支密度計.用自制的密度計、玻璃杯、刻度尺、水來測定鹽水的密度.實驗步驟如下,請你按照小明的思路幫他完成實驗.
(1)在竹筷的一端纏上適量細鐵絲,制成土密度計.
(2)用刻度尺測出竹筷的長度L.
(3)把密度計放入盛水的杯中,靜止后用刻度尺測出水面上竹筷的長度h1
(4)把密度計放入盛鹽水的杯中,靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h2
則:被測鹽水的密度表達式ρ鹽水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ.實驗中主要應用的力學規(guī)律是阿基米德原理、漂浮原理(填?阿基米德原理?漂浮原理?液體的壓強規(guī)律).

分析 將水的密度作為已知條件,根據(jù)密度計的工作原理:漂浮條件,浮力與重力相等,列出浮力表達式FgV,通過數(shù)學中的分式運算寫出鹽水的密度式.

解答 解:實驗步驟:
(4)把土密度計放入盛鹽水的燒杯中,靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h2;
在水中時:FgV排1gs(L-h1);
在鹽水中時:F鹽水gV排2鹽水gs(L-h2);
因為浮力相等所以:ρgs(L-h1)=ρ鹽水gs(L-h2);
即:ρ鹽水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ水;
本次實驗中應用的力學規(guī)律是阿基米德原理和物體的浮沉條件.
故答案為:(4)液面上竹筷的長度h2;=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ;阿基米德原理、漂浮原理.

點評 考查了液體密度的測量與計算,密度計的使用與浮力的知識有關,需要學生能夠靈活得將密度與浮力聯(lián)系起來,本題難度較大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,物塊A靜止在固定的斜面上.此時物塊的重力產(chǎn)生兩方面的作用效果:使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動的趨勢,因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進行分解.實際解決問題時,就可以用這兩個方向上的分力來等效替代物塊的重力.下列說法正確的是( 。
A.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對相互作用力
B.物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對相互作用力
C.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是一對平衡力
D.物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小輝進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.如圖所示,實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光光源(接通電源后可發(fā)出平行光)、光具座等器材,將平行光源、凸透鏡、光屏靠在一起調(diào)節(jié)至同一水平高度.

(1)小輝首先測量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處,平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動光屏直到光屏上的光斑最小,如圖所示,凸透鏡A的焦距f1=Dcm;
A.5      B.50      C.45      D.10
(2)保持凸透鏡A位置不變,將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時,移動光屏,可以在在光屏上呈現(xiàn)出像,此成像特點常應用在C上;
A.放大鏡      B.照相機        C.幻燈機
(3)保持蠟燭位置不變,小華用焦距f 2為7cm的凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處,若想在光屛上得到清晰的像,光屏向A移動.
A.左          B.右.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.一位建筑工人要把建筑材料運送到樓上,他使用了如圖所示的裝置進行升降.已知吊籃的質(zhì)量為m1,建筑材料的質(zhì)量為m2,人對繩子的拉力為F,吊籃在拉力的作用下勻速上升了h,不計繩重和輪與軸的摩擦.下列表述正確的是( 。
A.有用功為m2gh,滑輪組的機械效率為$\frac{{m}_{2}g}{2F}$
B.額外功為m1gh,動滑輪重為2F-m2g
C.拉力F=$\frac{1}{2}$(m1+m2)g,動滑輪上升的距離為h
D.總功為3Fh,人拉繩子移動的距離為3h

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示,用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強:

(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小明同學卻觀察到如圖a所示的情景.,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于 大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是:B
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出    B.取下軟管重新安裝
(2)小明做了如圖(b)所示的檢查.當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是:氣密性不好.
(3)比較c、d圖實驗,說明在同種液體中,深度越深,液體的壓強越大;
(4)比較d、e圖實驗,說明同種液體在同一深度各個方向壓強相等;
(5)在實驗的過程中,小明發(fā)現(xiàn)根據(jù)壓強計液面高度差計算出的壓強p1和用燒杯液體深度計算出的壓強p2不相等,同學們討論發(fā)現(xiàn)是由于橡皮膜發(fā)生形變導致p1小于 p2(選填“大于”、“小于”或“無法判斷”)
(6)他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關系,當探頭在液體中的深度相同時,U形管左右兩側(cè)液面的高度差對比不明顯,則下面操作不能使兩側(cè)液面高度差對比更加明顯的是③ (選填序號)
①燒杯中換密度差更大的液體   ②U形管中換用密度更小的酒精  ③將U型管換成細一點.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在測定小燈泡額定功率的實驗中,有器材:電阻約為10Ω的小燈泡一只,量程為3V的電壓表一個,開關一個,滑動變阻器一個,電源電壓3V,導線若干.另可供選擇的電流表有:A.量程為100mA的電流表;B.量程為0.6A的電流表; C.量程為3A的電流表.

(1)為保證測量比較準確,電流表應選B.
(2)實驗的電路圖如圖1所示,圖中甲是電流表.乙是電壓表丙是小燈泡
(3)根據(jù)電路圖連接好實物后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變,出現(xiàn)故障的原因可能是小燈泡斷路.
(4)故障排除后進行實驗,若小燈泡的額定電壓為2V,當滑動變阻器的滑片在圖所示的位置時,電壓表的示數(shù)只有1.8V,為了測出小燈泡的額定功率,此時應把滑片向左適當移動.
(5)根據(jù)測出的數(shù)據(jù),畫出了電流、電壓的關系圖象(如圖2),由此可知小燈泡的額定功率為0.5W.
(6)利用該圖的電路,還可以完成的實驗有測量小燈泡的電阻(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.錢寶玉老師是一位馬拉松運動健將,他在一次10km訓練中,跑完全程用了43min20s,則錢老師跑完全程的平均速度約為3.8m/s(請保留一位小數(shù)).跑步中,錢老師感覺路邊的路燈都在往后退,他是以自己為參照物的.跑步結(jié)束后,錢老師又參加了跳繩活動,他在lmin內(nèi)跳了180次繩,每次起跳的高度約5cm,則他跳繩的功率最接近于哪個選項?③. (只選填序號:①1W  ②10W  ③100W   ④1000W)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.小明家的電飯鍋如圖甲,額定電壓為220V,“煮飯”時額定功率為1210W,簡化電路如圖乙,S1為溫控開關,發(fā)熱電阻R1和R2的阻值不隨溫度變化,電阻R2在“保溫”狀態(tài)與“煮飯”狀態(tài)時的功率之比為1:16,求:
(1)正!爸箫垺睜顟B(tài),通過電飯鍋的電流為多少安?
(2)電阻R1的阻值為多少歐?
(3)某天傍晚,小明關閉家里其它用電器,只讓“保溫”狀態(tài)的電飯鍋工作,發(fā)現(xiàn)自家電能表(如圖丙)指示燈每閃爍4次所用的時間為48s.則R2兩端的實際電壓為多少伏?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.電冰箱里的食物容易相互“串味”,食物“串味”的原因是一切物質(zhì)的分子總在不停地做無規(guī)則的運動.當打開冰箱門時,往往會看到冷凍室的側(cè)壁上有很多霜,這是水蒸氣凝華(選填物態(tài)變化名稱)形成的,這個過程中水蒸氣放出(吸收/放出)熱量.

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