Question

12．為研究A、B兩種液體的吸熱能力，某同學如圖所示的裝置進行實驗探究，兩種液體的質量和初溫都相同．
（1）如圖甲所示，將A、B兩種液體分別放入規(guī)格相同的兩個燒杯中，先后加熱，加熱時要用同一酒精燈，目的是使AB兩種液體相同時間內吸收相同的熱量．
（2）寫出圖甲所示裝置的錯誤：溫度計的玻璃泡接觸了容器底．改正錯誤后，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：

加熱時間/min	0	1	2	3	4	5	6
A的溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98
B的溫度/℃	90	93	96	99	102	102	102

（3）分析可知，A（填”A“或“B”）液體的吸熱能力較強；加熱4分鐘后，A、B兩種液體溫度均不再升高，原因是AB兩種液體均已達到沸點．
（4）在對實驗進行反思時，他們認為原方案可以優(yōu)化，因此設計了圖乙所示的改進方案，與原方案相比，該方案具有的優(yōu)點是該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．（寫出了一個優(yōu)點即可）．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)加熱裝置放出的熱量關系分析液體吸收熱量的關系；
（2）溫度計的使用規(guī)則，溫度計的玻璃泡要全部浸入液體中，但不能碰到容器壁和容器底；
（3）讓相同質量的兩種物質吸收相同的熱量，通過比較溫度的變化來比較吸熱能力；當液體溫度到達沸點時，繼續(xù)加熱，溫度不變；
（4）從能否讓水和煤油在相同時間內吸收相同熱量來分析圖示實驗，得出結論．

解答 解：（1）選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱時，加熱裝置在相同時間內放出的熱量相同，確保加熱相同時間兩液體吸收的熱量相同；
（2）根據(jù)溫度計的正確使用方法可知，圖中所示裝置的錯誤之一是溫度計的玻璃泡接觸了容器底；
（3）由表格中數(shù)據(jù)知，相同質量的AB兩種液體加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，發(fā)現(xiàn)A的溫度變化較小，根據(jù)Q_吸=cm△t可知，A液體的比熱容大，即A液體的吸熱能力較強；
因為當液體溫度到達沸點時，繼續(xù)吸熱，溫度不變，所以加熱4分鐘后，AB兩種液體溫度均不再升高，說明兩種液體溫度都到達了沸點．
（4）由圖乙所示實驗可知，實驗用同一燒杯用“水浴法”對AB同時加熱，該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．
故答案為：（1）使AB兩種液體相同時間內吸收相同的熱量；（2）溫度計的玻璃泡接觸了容器底；（3）A；AB兩種液體均已達到沸點；（4）該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時間內吸收的熱量相等．

點評 “比較不同物質的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗．此實驗不僅考查學生對基本過程的掌握情況，更進一步考查學生運用基本知識和方法分析問題、提出問題的能力．要知道“水浴法”加熱的優(yōu)點．