在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見下圖)．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．

(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是________．

(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0＝________cm．

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整．

③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？

答：應對________(選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較．

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：________．

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：________．

答案：
解析：

　　(1)刻度尺(1分)．

　　(2)①4.5(1分)

　�、�1.8(1分)

　�、�1、2(1分)

　�、苄∶�(1分)　橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)(或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍)(1分)

　　評分標準：本題共6分，各小題占分見相應小括號內(nèi)的分值．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?濟寧）在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（見圖）．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．
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（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
．?
（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：
1拉力（鉤碼總重）F/N00.51.01.52.02.5
2橡皮筋的總長度L/cm4.55.15.76.36.97.5
3橡皮筋伸長的長度△L/cm00.61.22.43.0
①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=
4.5
4.5
cm．?
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整．?
③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？?
答：應對
1、2
1、2
（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較．?
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：
小明
小明
．
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)

或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍
或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（見圖）．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．
（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
．?
（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：
1 拉力（鉤碼總重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸長的長度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整．
②要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？?
答：應對
1、2
1、2
（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較．?
③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：
小明
小明
．
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在制作橡皮筋測力計的活動中，小華提出了一個問題：“在一定范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力有什么關系？”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如圖所示．究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想是否正確．

（1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）小明和小麗的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗序號物理量 1 2 3 4 5 6
拉力（鉤碼的總重）F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
橡皮筋伸長的長度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=
4.5
4.5
cm；
②表格中實驗序號為4的△L=
1.8
1.8
cm；
③要知道小麗的猜想是否正確，應選擇表格中的第
2、3
2、3
兩行數(shù)據(jù)進行分析比較；
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為能初步驗證
橡皮筋伸長的長度與拉力成正比
橡皮筋伸長的長度與拉力成正比
的猜想是正確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：橡皮筋的伸長似乎和所受的拉力有關．他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．
（1）要完成實驗，需要的測量工具是
彈簧測力計
彈簧測力計
、
刻度尺
刻度尺
．?
（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：
1 拉力F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
2 橡皮筋的總長度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 7.8 7.8
3 橡皮筋的伸長△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0 3.3 3.3
①橡皮筋的原長L0=
4.5
4.5
cm．?
②表格中第3行空格中的數(shù)據(jù)應為
1.8
1.8
．
③分析1、3兩行數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長與所受的拉力成
正比
正比
．?
④如果用該橡皮筋制作一個簡易測力計，則該測力計的量程為：
0～2.5N
0～2.5N
．

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科目：初中物理 來源：2014屆江西省景德鎮(zhèn)市八年級下學期期中質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(見圖)。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。                                                  

(1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是            。?

(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=            cm。?

1

拉力(鉤碼總重)F／N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的總長度L／cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸長的長度△L／cm

0

0.6

1.2

 

2.4

3.0

②請將表格中第3行空格中（    ）的數(shù)據(jù)補充完整。?

③要判斷小麗的猜想，應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較??

答：應對     (選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較，你認為小麗的猜想   （是或不是）正確。

④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的?答：          。

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù)：                  

                                                                          。

 

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