17．電磁波讓信息“飛”了起來，將我們聯(lián)結(jié)在一起．下圖收音機的調(diào)臺面板上“FM”和“AM”為兩個波段，這兩個波段的波速相同（選填“波長”或“波速”或“頻率”），在你收聽“Music88.7”中的歌曲時，有時需要旋轉(zhuǎn)音量旋鈕，旋轉(zhuǎn)這個旋鈕是調(diào)節(jié)聲音的響度（選填“音色”、“響度”、“音調(diào)”）．

分析 （1）電磁波在真空中傳播速度是一定的，電磁波在空氣中的傳播速度約等于電磁波在真空中的傳播速度；c=λf，電磁波速一定，頻率越大，波長越小．
（2）聲音的響度是指聲音的強弱，音調(diào)是指聲音的高低，音色是指聲音的品質(zhì)與特色，聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大．

解答 解：
電磁波在空氣中傳播速度是定值，保持不變，所以收音機的調(diào)臺面板上“FM”和“AM”為兩個波段，這兩個波段的頻率不同、波長不同、波速相同；
調(diào)節(jié)錄音機的音量旋鈕，它能改變聲音的大小，即改變了聲音的響度．
故答案為：波速；響度．

點評 掌握電磁波速、波長、頻率三者之間的關系，其中的電磁波速是定值，充分利用這個條件，會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個因素，是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．物理學中，基本概念和規(guī)律是科學家對人類文明進步和社會發(fā)展做出的重要貢獻，為了紀念這些做出過杰出貢獻的物理學家，后人以他們的名字命名物理定律的名稱或物理量的單位．請你寫出你學過的，以物理學家的名字作為物理定律的名稱：牛頓第一定律；以物理學家的名字作為單位的物理量的名稱：力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在燒杯中盛有適量水，水中放一個質(zhì)量為100g的木塊，木塊上面放有一個質(zhì)量為100g的金屬塊A，當木塊和金屬塊A都靜止的如圖（a），則木塊所受浮力為2N，如果用輕質(zhì)細線將金屬塊A懸掛在木塊下面的水中靜止時如圖（b），則水面會不變（選填“上升”、“下降”或“不變”）；如將細線剪斷后（水未溢出），杯底受水的壓強比剪斷前將會變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列關于慣性的說法正確的是（　　）
A．航天員在空間站會失去慣性B．駕駛員系安全帶是為了減小慣性
C．利用慣性可將衣服上的灰塵拍掉D．汽車的速度越大慣性也越大

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．小明同學的質(zhì)量為45kg，他每只腳與地面的接觸面積為150cm2，為了不讓雙腳陷進某段泥地，他在水平泥地上放一塊重為200N、面積為2m2的木板，雙腳站在木板中央．（g=10N/kg）求：
（1）小明對木板的壓強；
（2）木板對泥地的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．某同學在探究“并聯(lián)電路的干路電流與各支路電流關系”實驗中，所用的實驗器材有：阻值不同的電阻若干，可調(diào)電壓的穩(wěn)壓電源、電流表、開關各一個，導線若干．
（1）用筆畫線，將圖的電路連接完整．要求電流表測量干路電流．
（2）該同學計劃做三次實驗，做三次實驗的目的是：使探究結(jié)論具有普篇性．
（3）有甲、乙兩種實驗方案：
甲方案：任意選兩個電阻，改變電源電壓做實驗；
乙方案：電源電壓不變，選取比值不同的三個電阻做實驗．
選擇乙方案更好．
（4）實驗中，電流表用“0～0.6A”的量程完成了第一次實驗．第二次實驗在“試觸”時，發(fā)現(xiàn)干路電流為2A，則電流表用“0～3A”的量程完成了第二次實驗．那么第一次實驗是否需要將電流表改成“0～3A”的量程重新進行？不需要．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．以下情景中物體的機械能增大的是（　�。�
A．蘋果從樹上落下的過程
B．火箭點火后發(fā)射上升的過程
C．平直公里上勻速行駛的正在灑水的灑水車
D．熱氣球在空中勻速下降的過程

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小華同學到千佛山景區(qū)游玩時，在景區(qū)撿到一個形狀不規(guī)則、不溶于水的物體，由于它的質(zhì)量和體積都很小，為了測量它的密度，小華在實驗室里進行了如下操作．
首先，他用調(diào)節(jié)好的天平測量完干燥空玻璃杯的質(zhì)量，然后：

（1）將待測物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底，如圖甲所示．這說明物體的密度大于 水的密度（選填“大于”或“等于”或“小于”）．
（2）往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到待測物體懸浮在鹽水中，隨即停止加鹽，如圖乙所示．由于待測物體處于懸浮狀態(tài)，與原來此位置的鹽水效果相同，此時可認為它替代了鹽水，待測物體的密度就等于鹽水的密度．在下列問題的研究中，也用到這一物理學方法的是A．
A．在研究平面鏡成像時，通過等大的蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置和大小
B．在研究影響動能的因素時，通過木塊被撞后運動的遠近說明鋼球動能的大小
C．在研究電壓作用時，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因
D．在研究電磁鐵磁性時，通過吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
（3）取出待測物體，用調(diào)節(jié)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖丙，天平的讀數(shù)為122g．
（4）將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖丁，量筒中鹽水的體積為55ml．
（5）最后利用密度公式計算出鹽水的密度，即待測物體的密度．小明看完小華的實驗過程后，說這樣計算出的物體的密度會比實際值偏大（選填“偏大”或“偏小”） 些，若在實驗過程添加一個步驟會較好的減小誤差，請你幫他寫出來．添加的步驟為將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒后再測量空杯子的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．（1）如圖甲所示，水平地面上的物體，受到大小為10N、與水平成30°角斜向右上方的拉力，畫出物體所受拉力的示意圖（作用點在A）．
（2）如圖乙所示，畫出靜止在水平面上重為10N的物體A所受的支持力（作用點在A）的示意圖．
（3）如圖丙所示，畫出靜止在斜面上的物體所受到的重力示意圖．

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